文档介绍：《小小的船》教学反思
平罗县城关第二小学 吴永琴
 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和梦想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美《小小的船》教学反思
平罗县城关第二小学 吴永琴
 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和梦想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图，展现了孩子想飞上月亮、，音乐性很强，语言通俗易懂,充满了儿童情趣。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物，向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。有利于培养学生的想像力和语言的积累.
一、紧紧围绕视导要求设计教学
本次教学设计中，我紧紧围绕市教研室的视导要求，把母语教育六项工程中的演讲、朗读、积累、写字，有效融入课堂，使课堂内涵更加厚实,让学生在语言文字的学****中，体验母语的博大精深，感受母语的魅力。精心设计教学环节，课堂程式更简约。细心照顾学生的****性养成。对于一年级孩子来说****性的培养是非常关键的，因此课堂上我始终积极关注学生的****性培养,每一个要求都力争让全部学生明白清楚，并提早照顾,如：在学生跟读时,提醒学生用手指着。在学生自己朗读时提醒他们把书端好。在同学答复以下问题时，提醒他们认真倾听是一种非常好的学********惯。写字时,提醒他们端正姿势。这一切都自然地融入课堂,借助课堂学****培养学生养成良好的****性。
二、借助插图引导学生学****说话
本课课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思,对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。因此在课堂伊始就出示插图，引导学生观察插图,学****说话。这给了学生较大的想象、，孩子们的语言表达才能已有了飞跃，特别是谢震、蒋雨格、曲昶宇、苑雨桐、于欣等同学,常常会让人有意想不到的惊喜.
  三、多种形式引导学生自主识字
《课标》中提出：小学语文教学的出发点和归宿应“立足于促进学生的开展，为他们的终身学****生活和工作奠定根底。”在整个教学过程中，我以此为根据展开活动,获得了一定的效果.
 对于刚进校门几个月的学生来说，识字教学是一个重点,也是一个难点。结合我们刚刚进展的远程研修的学****我把本课的重点确定为识字、写字、朗读。教学中以学生为中心，，分散识字和集中识字相结合,重在激活学生自主识字的意识，让他们喜欢学****汉字，有主动识字的愿望,减轻学生识字压力。把识字的主动权还给学生，给学生留有自由识字的空间。如引导学生说说：“你是怎样记住这个字的？”“你还有更好的记忆方法吗？”以此激活学生的思维,,学生会有许多识字方法，想出许多好的识字方法,如加一加、减一减、猜一猜、组词、找反义词等方法。而在这个环节中,看得出平时识字较多的孩子反响快,发言积极。
 四、朗读积累相结合
《小学语文新课程标准》指出:“低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来，朗读的形式要多