文档介绍：《月光曲》教案
兴盛中学 刘 爽
教学目的
1．知识和技能目的：初步理解月光曲。
2．过程和方法目的:正确、流利、有感情地朗读课文,理解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、 《月光曲》教案
兴盛中学 刘 爽
教学目的
1．知识和技能目的：初步理解月光曲。
2．过程和方法目的:正确、流利、有感情地朗读课文,理解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家.
3。情感态度和价值观目的：使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感。
教学重点和难点
1。 理解《月光曲》创作的经过，理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。
2. 使学生能抓住重点段，想象文中所描绘的景象，体会文中所表达的情感.
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、提醒课题，激发学生兴趣
同学们，这一课我们要学习一个传说，那就是《月光曲》。（板书课题）这篇课文很美，也写得比较深，看哪些同学能自己读懂课文,读好以后能答复两个问题：
１、《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？
２、《月光曲》这篇课文，写的是什么？
二、自学课文(默读)
三、推进新课
1、前提测评:
(1）我会读:
贝多芬 入场券 冲动 乌云
仿佛 微波粼粼 安详
（2）本文主要写了一件什么事？
2、品读课文,感受贝多芬的人民性。
学习内容：自由读2—-—-7自然段,然后考虑一下问题。
（1）贝多芬在旅行途中经过小镇时听到了什么?是怎样做的？他为什么这样做?
然后出示穷兄妹俩的对话,让学生分角色朗读，感悟盲姑娘对音乐对生活的热爱，引起了贝多芬的同情.
①盲不娘说：“这首曲子真难弹 啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住，该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹得，哪有多好啊！”
②哥哥说：“是啊!可是音乐会的入场券太贵了，等我所作几双皮鞋，多挣点钱,一定给你买一张票。”
③盲姑娘说:“哥哥，你别难过，我不过随意说说罢了。我会谈好这首曲子的。”
（2)贝多芬弹完一曲后，盲姑娘是怎样说的?贝多芬的感受是什么？于是他又做出了怎样的决定?
为了让学生明白贝多再一次弹曲原因，师出示下面重点句子让学生再次品读。
盲姑娘听得入了神,一曲弹完，她冲动的说:“弹的多纯熟啊!感情多深啊！您,您就是贝多芬先生吧？
3、精读感悟.
自学内容：8—10然段。
(1）贝多芬为盲姑娘演奏第二个曲子时，当时的环境怎样？
（2）听着琴声皮鞋匠眼前呈现出怎样的景象？
(3）想一想《月光曲》 的旋律有什么变化？
(4）贝多芬为什么可以创作出这么美妙的《月光曲》
出示“月亮出升、越升越高,穿过微云、刮起大风”图片及音乐伴奏,让学生在情境中边读边感受《月光曲》的内容、