《有趣的班会》教学反思.docx

文档介绍：《有趣的班会》教学反思
　 　前几天,我教完了《有趣的班会》一课.
本课内容比较贴近学生生活，通过本文的学****能激发学生的创新精神。文章记述了四年级二班的一次“奇思妙想出创造”主题班会。班会上，陈思同学讲了爱迪生小时候的故事,从而得出“《有趣的班会》教学反思
　 　前几天,我教完了《有趣的班会》一课.
本课内容比较贴近学生生活，通过本文的学****能激发学生的创新精神。文章记述了四年级二班的一次“奇思妙想出创造”主题班会。班会上，陈思同学讲了爱迪生小时候的故事,从而得出“奇思妙想是有功绩的”.同学们听完后，都颇有感受,都争先恐后地谈起了自己的奇思妙想。最后，班主任总结:只要敢于去想，即使实现不了也没关系，重要的是锻炼我们打破条条框框的思维才能。在课前,我布置学生搜集爱迪生的有关资料，让他们知道爱迪生是一个伟大的创造家，从而激发学生学****课文的兴趣。
初读课文时，从第一自然段或题目中设计提问，指导学生边读边想，整体感知课文内容。如：这个班会的“有趣”表达在哪里？同学们都讲了哪些“奇思妙想"？你对哪个“奇思妙想"最感兴趣？
　　在教学中，我先让学生听朗读录音，带着问题去听，让学生学会自己考虑问题，在老师的引导下，让学生体会文章的表达方法。
　　陈思讲的故事是一个“引子”，引发同学们争先恐后地谈自己的奇思妙想。同学们的发言各抒己见，表达方法也各不一样:
　　“我想让书包像金箍棒似的能大能小。”—这是采用打比方的方法；悬在空中的旅行袋采用了假设的表达方法……班主任的话是一个总结，鼓励学生大胆去想象，、完好的。
　　课文重点写了五个同学的