文档介绍：《长相思》教学反思
《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,是一首脍炙人口、情深意长的著名诗词。一程山水一程歌，一更风雪一更愁。纳兰性德在随扈东巡、去往山海关途中,写下了这首思乡之曲，成就千古名篇。纳兰性德是通过写景和叙事两个方面来倾《长相思》教学反思
《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,是一首脍炙人口、情深意长的著名诗词。一程山水一程歌，一更风雪一更愁。纳兰性德在随扈东巡、去往山海关途中,写下了这首思乡之曲，成就千古名篇。，辗转难眠，途经一道道山，一条条河，休息时连思念家乡的梦也被嘈杂的声音破坏得支离破碎，他抬头望月,想起家乡那安宁、祥和的生活,不禁泪花闪闪。
本教学设计的指导思想是：借助诵读的层层深化，辅以老师范读、音乐渲染、角色扮演、闭目想象等教学手段，试图复原三百多年前的那个情景，进而进入作者的内心世界,体会作者的所思所感。
1。在朗读中和文本对话，体味情感.
朗读是解读文本的重要形式，在整堂课贯穿由浅入深的三个层次的朗读：一读，读得准确，字正腔圆;二读，读出停顿有板有眼;三读,读出味道，，让学生在自主阅读中感受和理解文本，在老师的范读中启动情感,在朗读和想象中整体感悟。让孩子们在朗读的引领下由词的字里行间走入到作者的内心世界，再由作者的内心世界回到词句本身。
，感悟形象。
在朗读感召下,学生张开了想象的翅膀。学生们通过想象，感悟纳兰性德的“征途"，充满了远离和牵挂。在和“征途”对话后，通过问题将对话切换到词人的家乡和故园。学生们想象并感悟着家乡的美丽、温馨、安宁和祥和。
为了更好地体会作者此时的心情，我让学生想象作者家乡温馨和谐的画面。在音乐声中，我深情诵读这首词，学生闭起眼睛，构思着一幅幅别致幸福的场面.
有的