文档介绍：

乏实践的指导，致使其教育教学经历不能得到较大的提高。主要采纳以下几种机制来强化老师队伍：
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　　，开展青蓝工程，采纳师徒结对捆绑式的指导模式，以老带新，相互学习、相互促进。
　　，为不同类型的老师供应相应的培训学习时机，促进其专业得到的开展。

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　　，深化教学探究。以研促教、以研促改，通过常规性的教研活动，关注课堂教学细微环节，提高课堂教学质量。依据本园教学实际，结合周四听课日，开展园本教研，加强老师们的听课评课实力，促进老师互动参加、主动开展，优化课堂教学，提升老师专业化水平。
　　(四)扎实后勤管理，注意保教结合
　　1. 完善各项卫生保健制度，协作园长做好保育后勤管理工作。
　　2. 制定保育员一日工作细那么和环境卫生制度。催促保育员做好餐饮具、毛巾等各项幼儿食具、用品的消毒工作，谨慎做好幼儿园的环境卫生工作，保持室内外空气流通、环境清洁，每月大扫除一次，每月进展一次环境卫生评比。
　　3. 加强老师保育队伍建立定期开展保育业务学习，增加保育参教的意识，提高保育质量。
　　，制定具体的平安工作打算，定期检查园内环境卫生及平安工作，加大幼儿园平安传播力度，加强幼儿的平安意识教育，确保幼儿的身体安康和生命平安。
　　，严格遵守外来人园登记制度，把好幼儿园的入门关。
　　(五)夯实常规管理，提高教学质量

　　，催促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。
　　2. 初步探究适合我园的区域活动，各班依据本班实际因地制宜创设区域，有打算、有目的、有层次地投放嬉戏材料，依据主题的开展，创设互动性的区域活动，通过观摩研讨提高老师区域活动的指导实力。
　　。营造开放互动的教研气氛，推动老师教育观念切实转变。在教研组的活动中，采纳参加式、开放式的学习机制，促使老师主动的学习，互动的学习，缔造性的学习，挖掘老师的潜力，提高老师的思索实力，让教师们成为教研的主子。
　　，切实保证研讨的实效性。针对各年段在开展表演嬉戏活动中遇到的问题进展研讨，并接着把缔造性做为重点来进展研讨，真正地让幼儿进展缔造性的表演。
　　。本学期，每位老师一个月写两篇视察记录、两篇教学反思。一学期至少针对一名幼儿进展3-4次的个案视察，一学年写一篇质量较好的教学论文。
　　(六)做好家长工作，创家长满足学校
　　，家长亲子活动等让家长参加到幼儿园教育教学中，成立家委会，利用家委会共同商讨或帮助幼儿园教育教学活动的开展，同时对幼儿园管理、保教起着监视、促进作用。
　　，增加家园的互动沟通。

　　，对家进步行家教传播，到达家园教育同步的目的，促进幼儿全面开展。
　　，依据家长的需求