文档介绍：文化开展历程
单元一 中国古代思想宝库
第1课 孔子和老子
一。孔子的学说
(1）孔子是春秋时期的思想家、政治理论家、教育家，儒家学派创始人,整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，思想保存于弟子整理的《论语》。
（2专制，禁锢了人们思想，遏制了思想文化自由开展。
第4课 宋明理学
一。背景：
1、随着时代开展，汉代儒学已经无法适应统治阶级的需要。
2、魏晋南北朝,佛、道盛行，儒学出现危机。
3、唐宋时期“三教合一"潮流弥漫社会生活各领域
4、为重兴儒学，儒家学者吸收佛道思想，丰富和更新儒学.
二。代表人物及主张:
(1）程朱理学
①代表人物:（北宋）程颐、程颢、(南宋)朱熹.
②主张：A.“理”是世界的本原。“理"表达在社会上是儒家的伦理道德，表达在人身上就是人性。
“理”，就要通过“格物致知”的方法。
C.“存天理,灭人欲”。
(2）陆王心学
①代表人物:(南宋）陆九渊、（明)王守仁(阳明先生）。
②陆九渊的主张：
“心即理也”,心就是天地万物的本原。
B。提出“创造本心”以求理的方法，就是进展内心的反省以求理。
③王守仁的主张：
A。王守仁思想的核心是“致良知",认为良知就是本心，就是理。
、回复良知就能成为圣贤.
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①宋明理学强调三纲五常和等级名分制度，用以维护专制统治,压抑和扼杀了人们的自然欲求，产生了消极影响。
②但是理学重视主观意志,注重气节、品德,强调人的社会责任和历史使命，对于塑造中华民族的品格起到了重要作用。
四、宋明理学的新特点：1：以儒家思想为主，吸收佛教和道教的理论；
2：使儒学更体系化、理论化、思辨化、哲学化、世俗化；3：以伦理道德为核心内容；
4：注重个人修养和内心反省,强调人的社会责任感和历史使命感
小结：儒学自创立以来，不断交融其他思想,表达了儒学兼容并包、宽容开放的特点和自我更新的才能。表现如下：
战国时期,荀子主张礼法并施，交融了法家思想；汉代董仲舒的新儒学，交融了阴阳家、黄老之学和法家思想。宋明理学是儒学交融佛教和道家的思想。
第5课 明清之际的进步思潮
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1、经济：商品经济开展、资本主义萌芽产生
2、政治：君主专制空前强化，矛盾锋利、起义不断
3、文化：以理学为标准的八股取士束缚读书人思想，西方科技传入，开拓了人们的视野
4、阶级：市民阶层扩大,要求反对封建束缚,开展商品经济
二。代表人物及主张：
（1）李贽（明中期):
①李贽对程朱理学大加批判，否认把孔孟学说作为评价的唯一标准。
②认为每个人都应该使个性得到自由开展。③提出男女平等的观点.
④提出“万物皆生于两”,源于矛盾着的阴阳二气，而不是“天理”。
特点:具有反传统、反权威、反教条精神,蔑视理法,追求个性解放,推动了思想解放，一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求
（2)王夫之（明末清初)：建立起朴素的唯物主义思想体系
①强调“理”;
②宣扬通过考察客观事物可以得到正确认识.
③充分肯定人本能要求的情感欲望和私利的合理性。
(3）黄宗羲（明末清初)：
①反对君主专制，声称皇帝乃是“天下之大害”。
②认为君臣关系应是平等的“师友”关系。③提倡“工商皆本 ”
④提出种种限制君权的理论和设想，主要是倡导言论自由和建立自下而上的监视机构。
（4）顾炎武（明末清初)：
①发出“天下兴亡、匹夫有责”的时代呼唤。
②主张“经世致用”。
三。影响：
（①经济：“工商皆本”反映了资本主义萌芽的开展要求和市民工商阶层的兴起 。
②政治:带有早期启蒙性质,冲击君主专制，影响清末民初民主思想及民主革命（戊戌变法、辛亥革命).
③思想：对理学的反思、批判,为儒学的开展变革注入了新的活力,具有鲜明时代特色。第6课 中国古代的科技思想和理论
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(1）造纸术：西汉时已创造了植物纤维纸。东汉，
（2）印刷术：现存世界上最早的有明确时间记载的印刷品是唐《金刚经》。
活字印刷术：北宋平民毕昇创造了活字印刷术。13世纪中期传入欧洲
（3)火药：唐代人们在炼制丹药时创造了火药,
(4)指南针：指南针在四大创造中历史最为长远,战国时期人们就创造了指南仪器——司南。北宋时,创造了指南针并应用于航海。13世纪传入欧洲.
四大创造的影响:
对中国：奠定了中国文明古国的地位；带来无比的自豪和骄傲；但并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。
对世界（欧洲）:
造纸术印刷术：推动了文艺复兴