文档介绍：大班语言活动：妙妙和喵喵的信
抽签号:27号
活动目的
1。学****根据图画猜测画面表达的意思,知道信是传递信息、交流感情的一种方式。
2。尝试用绘画的形式写信，并较完好地讲述信的内容.
,激发幼儿借助绘大班语言活动：妙妙和喵喵的信
抽签号:27号
活动目的
1。学****根据图画猜测画面表达的意思,知道信是传递信息、交流感情的一种方式。
2。尝试用绘画的形式写信，并较完好地讲述信的内容.
,激发幼儿借助绘画写信的兴趣。
活动准备
多媒体课件、画纸、彩笔、信封
活动重点
根据图画大胆猜测画面表达的意思，并较完好地讲述信的内容，感受朋友间的美妙情感。
活动难点
尝试用绘画的形式写信。
活动过程
一、谈话导入，引出主题
今天咱们来认识两位新朋友,（出示小鸡图片)这是谁？（小鸡)对，它有一个好听的名字叫妙妙.(出示小猫图片）这是谁？（小猫）它也有一个好听的名字，叫喵喵。如今咱们就来听一个有关小鸡妙妙和小猫喵喵的故事!
二、倾听故事，理解图画信内容
（一）倾听故事第一部分,理解交流方式
提问：它们两个住的那么远，用什么好方法来联络？
小结：原来我们互相交流的方式不仅有打、发短信、上网聊天……还可以用写信的方式和好朋友交流。
（二）出示第一封信，初步理解信的内容
提问:这封信里都有什么？这封信是写给谁的?那是谁写的呢？
引导幼儿观察并猜测第一封信的内容,初步理解写信的格式，并可以用较完好的话讲述信的内容。
（三)出示第二封信，稳固写信的格式
提问:这封信里收信人是谁？写信人是谁？见面的时间？地点?他们见面做什么事情呢？
鼓励幼儿根据第二封信的图画读信。师幼小结写信的格式：左上角写上收信人，收信人的下面写上时间，地点，要做的事情，右下角写上写信人。
三、尝试写信，稳固和迁移经历
（一）幼儿写信，迁移经历
（二）分享信件，感受信能传递情感
情感提升，体会信可以传递爱和想念
分享老师信件，通过信件感受老师对孩子的爱和祝福.
活动延伸
在区域活动中理解寄信的过程。