文档介绍：七里河区晏家洼小学六年级数学学生综合素质评价方案
晏家洼小学是七里河区魏岭乡中山梁晏家洼村一所九年义务教育六年制学校。近年来,学校本着“以人为本,素质优先,立学为民,特色寓教”的办学理念,在教育教学上取得了骄人的成绩。教师们团结协作,刻苦钻研,锐意进取的教学风貌,学生们乐观活泼,勤奋好学,积极向上的优良学风深深地感染着朴实的校园。但是由于受生源素质参差不一,教研氛围低迷等因素的困扰,学生的总体质量偏差,学生两极分化越来越严重,数学学科尤为明显,我力图通过积极的、科学的评价机制来改变现状,力求学生的综合素质全面均衡发展。
一、指导思想
数学是一门基础学科,具有广泛的应用性,是人们生活、劳动和学****必不可少的工具,同时它又是科学语言,具有高度的严谨性。因此学生综合素质发展评价以《基础教育课程改革纲要》为指导,以全面贯彻教育方针和《数学课程标准》,大力推进素质教育为目标,树立崭新的教学质量观和评价观,构建科学的评价检测制度。
二、评价目标
小学数学课堂教学的评价的目的在于全面了解学生的数学学****历程,激励学生的学****小学生数学综合素质发展评价既要关注学生学****的结果,更要关注他们学****的过程;要关注学生数学学****的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观,帮助学生认识自我,建立信心。
三、评价原则
1. 全面性原则。评价要立足于学生德、智、体、美等方面全面发展,全面客观地评价学生发展水平,力求公正,全面的分析学生学****现状,促进学生综合素质发展。
2. 发展性原则。学生综合素质发展应有利于促进学生良好学********惯的培养和个性发展,不断提高学生的学****成绩和分析与解决问题的能力,搜集与处理信息的能力;有利于促进教师不断改进教学方式,不断提高教学水平。
。评价方式要便于操作,要关注学生实践能力与创新精神的培养,关注学生的学****历程,以及在学****过程中表现出来的情感、态度、价值观。
,评价手段要科学合理,符合学生的发展规律。
四、学情分析
六年级一个班现有学生10人,男生6人,女生4人,。大部分同学在数学学****方面已具备一定的基本能力,并且积累了一些学****方法和经验,养成了一些良好的学********惯,对事物的是非曲直也有一定的看法,具备对自己或他人做出评价的能力。因此,我在实施这个评价过程中,主要从学生、教师和同学三个角度进行评价。注重平时的积累和学****过程评价,注重学生的综合素质发展评价。
五、评价方案
1、评价内容: 知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学测试领域包括数与代数,空间与图形,统计与概率,综合应用四个方面。具体分平时作业、课堂学****期末检测三块,总分100分,分值比为3:2:5 。
2、评价途径:检测只是阶段性评价的形式之一,不是学生学业成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须结合平时作业,课堂学****情况,注重