文档介绍：《稻草人》教学设计
教学目的：
1 读通课文，认识本课生字新词，根据人物情感的变化用适当的语气进展朗读。
2 解决阅读提示中的两个问题：注意作者怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚；注意课文什么地方写的是稻草人的善心。（精品文档《稻草人》教学设计
教学目的：
1 读通课文，认识本课生字新词，根据人物情感的变化用适当的语气进展朗读。
2 解决阅读提示中的两个问题：注意作者怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚；注意课文什么地方写的是稻草人的善心。（精品文档请下载）
3 理解作者及写作背景，写作目的，读懂这篇童话包含的意义.
教学准备多媒体课件《稻草人》原文提早两天发给学生
教学过程
师：星期三，老师发了一个故事给你们，叶圣陶的《稻草人》，并且留了两个问题给你们。
课件出示：
1 读叶圣陶的《稻草人》和读郑渊洁的童话有什么不一样的感受？
2 资料中的《稻草人》和课文有什么不一样?
先交流第一个问题。
师：为什么会有这样不同的感受呢？这跟作者出生年代和创作背景有很大的关系。
郑渊洁，班上的每个同学都读过他的童话故事，我们图书角里有三分之一是他的童话故事书,也是借得最火爆的。他1955年出生于河北一个军官家庭，在北京长大。皮皮鲁、鲁西西、大灰狼罗克、
“童话大王”。（精品文档请下载）
课件出示叶圣陶简介。
叶圣陶，原名叶绍钧，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。出生于1894年，1988年逝世。《稻草人》童话集1923年出版，是新中国第一本为儿童而写的童话集,是中国现代童话的创始篇，童话故事《稻草人》是其中的一个故事.（精品文档请下载）
师总结：叶圣陶借稻草人的眼睛，展示给我们的是一幅二十年代中国农村风雨飘摇、民不聊生的人间百态。难怪我们会感受到真实,感到惨重，悲凉，凄苦……叶圣陶的孙女儿说：爷爷写这篇文章就是想表达出知识分子想拯救这个社会，却又无能为力的为难的窘境。当然这一点，你们如今还很难体会。（精品文档请下载）
师：答复第二个问题。
生交流第二个问题。
师：《我家有个大花园》也是节选自萧红的《呼兰河传》后面我们马上要学的《草船借箭》是节选自中国古典名著《三国演义》.这节课，我们主要从课文中来感受稻草人的善心，稻草人的无力和无奈的窘境。（精品文档请下载）
先来看看稻草人的样子.
课件出示阅读提示1：
读第一自然段，注意作者是怎样一步一步把稻草人的样子和构造说清楚的。
作者从哪些方面写了稻草人的样子，按照从到，从到，的顺序进展描写的.（精品文档请下载）
稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。（精品文档请下载）
从这些构造材料，你感受到了什么?这样一个稻草人,你会用什么词来描绘它呢？写在黑板上。
也许他是穷困潦倒的,也许他是悲惨可怜的,但他却是