文档介绍：有趣的字母牌教案
?有趣的字母牌?
设计意图：
?有趣的字母牌?涵盖了?美术课程标准?中“综合探索〞学****领域的两个层次：既表达了“美术与其他学科相综合〞，又表达了“融美术各学****领域为一体〞。在本课中，为学生创设了一种有趣的
有趣的字母牌教案
?有趣的字母牌?
设计意图：
?有趣的字母牌?涵盖了?美术课程标准?中“综合探索〞学****领域的两个层次：既表达了“美术与其他学科相综合〞，又表达了“融美术各学****领域为一体〞。在本课中，为学生创设了一种有趣的学****情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时稳固练****了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学****能力。
在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学****乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学****的积极性。
教学目标：
1、认识字母牌的造型和图案特征，学****字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。
2、小组合作，学****字母牌的设计制作方法，并通过游戏稳固、识记单词。
3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学****能力。
教学重点：学****字母牌的装饰方法。
教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
一、导入新课
1、猜字游戏。
教师：同学们，咱们先玩一个英语猜词游戏。
有一个单词，由四个字母组成，它的第二个字母是“a〞。
请你猜猜其他字母是什么，看谁最先猜对。
你们猜对了，答案是“card〞〔卡片〕。学生观看课件，猜出答案是“card〞〔卡片〕
今天我们就来学****怎样设计制作既漂亮又好玩儿的英语字母牌。学生欣赏不同时期，不同材质，不同风格的纸牌图片。
2、出示课题：有趣的字母牌。
二、欣赏分析
欣赏纸牌今昔。
三、解决设计问题。
1、出示一大一小两种纸牌。
提问：有两种纸牌，你觉得哪种玩起来更方便？为什么？
发现较小的牌材质、尺寸适宜，便于控制，非常实用。实用，这是我们设计纸牌的一个原那么。
2、这两张字母牌哪张更吸引人？为什么？学生观察实物。
学生观察比照，发现第二张更吸引人，因为它比第一张醒目、漂亮。
小结：美观也是我们设计纸牌的原那么。
  学生分析纸牌设计步骤：
1、用双勾法画出字母轮廓，使它更醒目。
2、以点、线、面等不同形式和图案来装饰。
学生观看教材和课件，欣赏更多的字母牌作品。
看教材第13页，学****其他制作方法，通过观看课件，了解剪帖的表现形式。
四、学****制作方法。
我们看看怎样把这张普通纸牌变得更美观。
谁来说说它的制作步骤？
小结：这张字母牌是用画的方法完成的。
除了画的方法，教材上还向我们介绍了哪些方法？
1、看教材，学****制作方法。
2、看课件，学****制作方法。
3、教师演示指导：
具体展示：写字母、挖剪字母、配颜色、粘贴完成。欣赏不同风格纸牌。
五、艺术实践
教师：你们想设计什么风格的字母牌？
请你们在小组内讨论，并分配好各自的工作。
教师巡视指导。学生讨论本小组要做的单词，分工并动手实践，