文档介绍：10 论语十二章
教学目的：
1、节奏清楚地朗读并背诵课文；
2、理解课文思想内容,对照反省自己;。
3、初步理解学****古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文。
教学重点：
反复朗读，理解课文内容;学****理读法。
教学难点：   省：反省
吾身:我自己     为：替     谋：谋划     忠：尽心尽力    信：老实  
传：老师传授的知识     ****复****160;   
3。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑,五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
而： 就                   学：做学问           立：独立做事      
不惑：通达事理      知：懂得            天命:自然的规律和命运         
耳顺：能听得进不同的意见        逾:越过、超过      矩：规
：“温故而知新，可以为师矣。”
故：旧的知识   而：然后    知:领悟   以：凭   为：做  矣:语气词，了
5。子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆.”
而:却    那么：就   罔：迷惑无所得     殆：有害
:“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。
”
贤：高尚                           箪:古代盛饭用的圆形竹器    
陋巷：简陋的住所                   堪：忍受
（在落实重点字词的根底上，把句子翻译也落实下去.）
2、精读课文，探究课文的思想内涵
让学生结合重点字词的解释，仔细回忆课文,落实自己的缺漏，并考虑一个问题：这六章中，哪些语句是讲学****方法？哪些语句是讲学****态度？在方法上课文强调的是什么？学****态度上课文又强调了什么？
在意思明确了后，学生找句子还是比较容易的，，就可以了，老师不做很硬性的标准，每个学生有每个人自己的理解。在理由上做了标准后，容易打击学生独立考虑的积极性。
学生交流后明确:学****态度强调谦虚，学****方法强调独立考虑和复****br/>学****态度:
学****方法：学而时****之，不亦说乎;温故而知新；学而不思那么罔，思而不学那么殆。
六、课堂小结
在课堂小结中，把“分类式学****笔记法"即“理读法"落实给学生,这是一种带有理性色彩的课堂学****活动，它所养成的，是一种分类整理的才能及****惯。也就是对语言材料归类的意识的培养。
先和学生共同回忆这堂课所学的内容：理解了孔子和《论语》的大概情况,还附带赠送了“四书五经”这个知识点，合作探究学****了课文的前六章,落实了这六章的字词。
在我们学了这么多知识点后，我们该如何把我们混乱的笔迹整理出来呢？下面老师就结合我自己的学****经历,教大家一个“分类式学****笔记法”，在较短的时间内整理好笔记，，大家在预****的时候就可以先猜一下本文有哪些知识点需要我们掌握的，把它列出来如：作家作品(假设课文的作家作品不是很重要的，可以省略不记),重点语句(本文中的重点语句就是关于学****和修养做人的名言警句,和出自本文的成语），疑难点（这个点完全是根据自己口味来的，你觉得我这个点掌握的还不是很好的，就把它摘录出来，课后问老师，复****的时候有针对性。象本课的话你还可以摘录一些自己没弄懂的重难点字词）
七、布置作业
1、背诵教过的六章《论语》并尝试默写。
2、预****下节课内容：后六章.
 
第二课时
教学内容：
探究学****课文后六章.
教学过程:
一、 导入：（回忆上节课所学内容）
1、背诵上节课所学的六章,全班齐背和学生分那么抽背.
2、重点词句翻译抽查：
学而时（时：按时****之,不亦说（说：通“悦”愉快)乎？     
有朋（朋：志同道合的人）自远方来       吾日三省(省：反省）吾身
和朋友交而不信（信：老实）乎?传(传：老师传授的知识）不****乎？"
学而不思那么罔（罔：迷惑无所得)，思而不学那么殆(殆：有害).”
抽查个别根底不是特别好的学生，一来检查他上节课掌握情况，二来可以加强他们对这些重点实词的记忆。假设学生答复不出，就让他把不会的词语记录到笔记中去,并叫其他同学补充.
二、 探究学****后六章
1、初读课文，扫除语言障碍
这个环节以学生探究合作学****和老师指导串讲法为主。
以四人学****小组为单位,先自主结合手头资料扫除语言障碍，然后小组合作互相答疑，尽量字字落实，然后全班交流,各小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。（假设学生有讲得不到位的，可以让其他同学补充或者是老师直接补充.)
老师那么对学生的探究合作学****成果做小结，这个小结以串讲的形式展