文档介绍：

作负总责，并将师德建立作为校长考核的重要内容。二是建立师德建立督导评估制度。将师德建立作为教育督导的重要内容和评估学校整体办学水平的重要依据，对师德建立先进单位赐予表彰和嘉奖，评估不合格的单位责令其限期整改。三是建立学生、家长和社会参加的监视体系。区教育行政部门和各学校要设立 “师德师风举报电话”，严格执行老师职业道德“一票推翻制”，把师德表现作为老师年度考核、职务评聘和评先评优的重要依据；对违反《中小学老师职业道德标准》、《洪山区中小学老师职业道德考核方法〔试行〕》的老师，予以肃穆处理。　　

〔二〕实施“专业实力提升行动” ，全面提高老师的素养和实力。　　
1、抓好老师培训和重点工程。加快老师专业化开展，启动新一轮老师全员培训，促进老师业务实力的自我提升。以师德教风、师能根底、专业水平、骨干老师造就为主要内容，通过更新培训手段、改革培训模式等措施，以信息化带动老师培训的现代化。重点做好中学老师新课程培训和学前教育老师培训；协作“有效德育”、“高效课堂”活动，实施专项培训打算；组织骨干老师参与各类高级研修、国内名校访学和职业中学“双师型”老师培训、社区教育专兼职老师培训等工程；探究推动职高老师企业熬炼打算。　　
2、加大校本研修力度。以“有效德育”、“高效课堂”等为主题，立足教育教学实际、老师实际、学校实际，进一步整合校本教研、教育科研和校本培训资源，通过校内探究、片内互学、集中展示等多种形式大力开展校本研修活动，深化“学****型组织”创立工作，造就一批学****型学校、学****型教研组、专家型老师等。建立老师校本培训考核检查制度，切实落实学校在担当校本培训中的责任。踊跃争创市级校本研修示范校。　　
3、组织岗位技能实践活动。围绕“高效课堂”、“有效德育”等中心工作，深化开展老师岗位大练兵，在全体老师中广泛开展“五个一”活动〔即阅读一本教育教研名著、探究一个教育专题、上一节展示课、撰写一篇教育案例、建一个教育教学博客〕。并使之常规化、制度化。进一步转变老师教育观念，提升老师的学****力、探究力和教育教学实践实力。　　

4、加大老师接着教育经费投入。区财政部门要切实按教职工年度工资总额2%的标准，核拨老师接着教育经费，并落实老师培训专项资金。除老师培训经费外，区教育行政部门可依据老师队伍建立目标，制定“三名工作室”、中小学校长任职和提高培训专项经费预算，由同级财政予以核拨。～2%支配老师接着教育经费。　　
〔三〕实施“骨干老师梯队建立行动”，不断壮大名优老师队伍。　　
1、发挥“三名”示范引领作用。全面深化“三名”工作室建立，并建立“三名”工作室网络平台，充分发挥三名在学校教育教学改革中发挥带头、示范、辐射和骨干作用，吸纳一批在教育教学工作和根底教育课程改革中起骨干和示范作用的优秀老师进入工作室着力造就。　　
2、抓好骨干老师队伍建立和造就工作。教育行政部门和学校要加大骨干老师的造就力度，建立面对全体、重点造就、动态管理、不断优化的骨干老师选拔造就机制和竞争鼓励机制。要充分利用各种优质资源开展老师培训工作，有选择地分步实施骨干老师提升打算，进一步优化我区骨干老师队伍。要为骨干老师建立发挥作用的各种平台，有打算地将青年骨干老师支配到较为重要的岗位上担当重任，引导他们充分发挥带头、辐射作用，由平凡老师向骨干老师、再向名优老师的目标方向不懈追求，快速成长。　　
3、夯实青年老师队伍建立根底。把对青年老师的造就放在教育开展的优先地位，全面推动青年老师教育创新。通过师德教育，提高青年老师职业素养；通过分层培训，拓宽青年老师眼界，强化青年老师根本功，扎实推动青年老师的教育教学实力，激活青年老师专业开展潜能。　　