文档介绍：5、雨后
【组员】朱月娥 张荣 付雨薇
【执笔】朱月娥
【教学目的】
1 学****本课生字：射、短、赤、劲、奋、妹、咬、梢、粗。分清“劲、进、近、尽"的根本用法。能用“兴奋"和“骄傲”两个词造句。
2 正确、流利、有感情地朗读用什么方法记住这些字。
劲（ ） 尽（ ） 进（ ） 尽( ）
【作业设计】
【板书设计】
第二课时
【授课时间】
【课型】 新授课
【教学目的】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，积累语言，感受雨后玩耍嬉戏的欢快心情。
2、能用“兴奋”和“骄傲”两个词造句。
3、理解课文内容，会用“读课文，我仿佛看到———-———，仿佛听到-—---—-”这样的句式说话。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，积累语言，感受雨后玩耍嬉戏的欢快心情.
【教学难点】理解课文内容，会用“读课文，我仿佛看到-——-—--，仿佛听到——---—-"这样的句式说话。
【教学过程】
经典诵读三分钟
板块一:读课文，悟快乐
完成目的：正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨后玩耍嬉戏的欢快心情。
教学过程:
1、在这群赤脚的孩子中，有一对小兄妹，他们可有意思啦！
咱们先来看看小哥哥是怎么快乐地玩水的，好吗？
2、自由读2-3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？
3、寻找快乐，反响自己的发现.
A、小哥哥,把水花溅起多高。
指名表演“使劲地踩着水”，说说自己的感觉。（快乐）
现场采访:你为什么要这样做?
是啊，我们看,这位小哥哥溅起的水花多高哇!
指导读好这句话。 板书：踩 溅
B、他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！
从这句话中，我们可以看出这是一位什么样的小哥哥?
（小哥哥对妹妹的关心）
指导朗读小哥哥的话-—
指名读，声音要喊出来。齐读。
“妹—-，小心—-，滑——！”
板书：喊、滑.
而“自己就滑了一跤”，显得很滑稽.
板书:滑了一跤
指导朗读，注意读出关心的语气及小哥哥摔跤的有趣。
C、小哥哥摔在都是积水的广场上，全身上下会怎么样呢？
学****水淋淋”:一样东西被水浸透了，水还在不停地往下滴，这就叫“水淋淋”。
假设你摔得浑身是水是泥,你会想些什么?
小哥哥是怎么说的？引导读第三节第一句,读出担忧的语气。
D、小哥哥虽然担忧妈妈会责怪他，可你们观察一下,这时小哥哥的表情怎样?（板书：兴奋、骄傲）
老师不明白了，明明滑了一跤，衣服湿透,回去后妈妈可能还会骂他，他为什么还会那么快乐,那么兴奋和骄傲呢？（也许是觉得摔跤好玩而快乐，也许还因为他溅起的水花比别人更高，所以很骄傲。）
指导读出兴奋、骄傲的心情。
4、小结:多有趣的小哥哥啊，在他使劲踩水时，当他想去提醒妹妹小心滑，自己却滑了一跤，虽然满身是泥水，但玩得那么痛快，他仍然那么兴奋,那么骄傲。
5、练****体会、—3小节。
学****第四节。
1、小哥哥玩得这么快乐,其实小妹妹玩得同样快乐！
看图：说说这是一个怎样的小妹妹？从哪儿看出？