文档介绍：《文具店》教学设计
教学内容
北师版小学三年级上册第80~81页.
教学目的
知识和技能
结合“文具店"这一详细情境，理解小数的意义，体会小数的特征.
数学考虑和问题解决
学会看价格牌上的价格详细表示几元几角几分和能认、读、写《文具店》教学设计
教学内容
北师版小学三年级上册第80~81页.
教学目的
知识和技能
结合“文具店"这一详细情境，理解小数的意义，体会小数的特征.
数学考虑和问题解决
学会看价格牌上的价格详细表示几元几角几分和能认、读、写简单的小数。
情感态度
通过活动培养学生的合作意识，让学生感受数学和生活的严密联络。
重点难点
重点：学生能正确认、读、写小数。
难点：能结合详细情境，理解小数的意义,认识小数的特征.
教具
多媒体课件
教学设计
联络生活，导入新课.
师:同学们，你们去过超市买过东西吗？
生答复。
师：都买过什么？
生：﹒﹒﹒﹒﹒﹒
师:那你们能说出它们价格吗？
生：﹒﹒﹒﹒﹒﹒
师：同学们知道的可真不啊，你还记得我们的好朋友“喜洋洋”吗？它开了一家“文具店”，今天，它想邀请我们全班去参观它的“文具店”你们想去吗？一起去看看吧。（课件出示文具店主题图，板书课题）
二。自主探究，探究新知
师：你喜欢那种文具？想拥有它吗？怎样才能拥有它呢？
1、师：请同学们仔细观察主题图,从图中你知道哪些文具的价格，分别是多少钱，也就是几元几角几分？
（1）谁来说说每本笔记本是多少元？也就是--—元--—-—角---—分?请同学们想一想。笑笑认为笔记本的价格是3元15角，而淘气认为是3元1角5分，你赞同谁的观点呢？把你的想法和同伴说一说?谁来说说?．15元就是3元1角5分。
（2）每支铅笔0．50元,你能说说0．50是———元——-角——-—分；
（3）每把尺子1．06元，你能说说1．06是-——元--—角-—--分；
（4）每支钢笔6．66元，你能说说6．66是—--元—-—角———-分;
师：同学们说的真好，老师发现了一个问题?每支钢笔的价格中有三个6，它们表示的意义一样吗?
2、师：像3．15，0．50，1．06，6．66,．．．？(生答）
对，像3．15，0．50等这些数都有一个小圆点，数学上我我们把这个小圆点叫做“小数点”，我们把这个小圆点写在各位的右下角，小数点前面是整数部分，小数点后面是小数部分。
那么我们回忆一下笔记本的价格3．15元,请看小数点的前面是表示的是元，小数点后边第一位表示的是角，小数点后边第二位表示的是分。
师：小数该怎么读呢？（指着3．15）像这样的小数读作:三点一五，(指着0．50）像这样的小数读作:零点五零，你能想我这样读一读下面的小数吗?
小结:通过学习，,我们在读小数时,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作点,小数部分只要依次读出数字就