文档介绍：《质量守恒定律》教案
【教学目的】
知识和技能:认识质量守恒定律,并能说明化学反响中的质量关系，能应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象。培养学生观察，分析实验和总结归纳才能.
过程和方法：老师讲解,实验演示相结合的组织形式。老师指《质量守恒定律》教案
【教学目的】
知识和技能:认识质量守恒定律,并能说明化学反响中的质量关系，能应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象。培养学生观察，分析实验和总结归纳才能.
过程和方法：老师讲解,实验演示相结合的组织形式。老师指导，学生合作探究,形成初识，科学探究意识。
情感态度和价值观：通过自己动手探究，培养学生形成研究问题的科学态度,培养辨证唯物主义观点。
【教学重点】认识质量守恒定律
【教学难点】应用质量守恒定律解释化学变化中的一些现象
【教学方法】探究式学****法.
【教学用品】托盘天平、锥形瓶（250ml）、玻璃管、单孔胶塞、气球、白磷、烧杯（100ml）、铁钉、玻璃片、蜡烛、火柴、镁条、石棉网、坩埚钳。
【教学过程】
一、复****旧知，引入新授：
1、写出铝在氧气中燃烧和高锰酸钾受热分解的文字表达式。
2、问题提出：
反响物的质量同生成物的质量之间有没有关系？假设有会是怎样的关系？
二、活动和探究
  实验方案
在250ml锥形瓶底部铺层细沙，放在一火柴头大的白磷，在橡皮塞上插一玻璃管，在其上端系一个小气球(使下端能和白磷接触）称量。将玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热,迅速将橡皮塞盖好，将白磷引燃，待锥形瓶冷却后，称量。
 在100ml烧杯中参加30mlCuSO4溶液,将几根铁钉同时放在硫酸铜烧杯旁边一起称量。将铁钉放入CuSO4中观察至不变色，称量.
 实验现象
 
 
 反响前质量
 
 
 反响后质量
 
 
3、分析讨论得出结论：
(1）归纳小结：质量守恒定律。
概念：
理解：
（2）情景和讨论：
情景⑴：取一支蜡烛粘在一块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起称量，点燃蜡烛，天平会发生什么变化？
情景⑵：取一根用砂纸磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起称量。在石棉网上将镁条点燃，将镁条燃烧后的产物和石棉网一起放在托盘天平上称量，观察反响现象并比较反响前后质量.
4、讨论和交流：
⑴上面两个实验的结果和你实验前的预测一样吗?为什么会出现这样的实验结果？
⑵对于