文档介绍：苏教版国标本小学语文《成语故事》教学设计
镇江市蒋乔小学 徐进
学****目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借课文中的详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程苏教版国标本小学语文《成语故事》教学设计
镇江市蒋乔小学 徐进
学****目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借课文中的详细的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。
教学重难点:
1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。
2．讲清成语故事中精辟语句，提醒其比喻义。
3．加强朗读和复述训练。
教学准备：
教学课件ppt
教学时间：
两课时
第 2 课时
教学任务：
精读《画龙点睛》，感受故事中的人物形象，理解“画龙点睛”的意思，并例举事例加以说明.
教学过程:
老师指导一
学生活动一
教学语言
导读明晰内容，读懂故事，理解表达的顺序.
在老师的导读下，读好每一句，概括故事内容，理解课文的表达顺序——起因、经过、结果。
第一句：交代时间、人物及身份——南北朝、画家张僧繇。
第二句：表达人物在何地干什么—-他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
第三句：详细介绍龙的特点——逼真、无眼.
第四句：游客的反响-—少神韵、很可惜，劝补上眼睛。
第五、六句：张推辞、游客不信
第七、八句：画龙点睛，腾空飞去。
第九句：人们惊叹不已。
故事按事情开展的顺序表达
，起因是-—经过 ——结果——
老师指导二
学生活动二
教学语言
指导读、悟画龙点睛前、后的语句和游客的表现。
出示语段。
这四条龙张牙舞爪,形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是可惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
霎时间，只见乌云密布,电闪雷鸣,被点上眼睛的龙
在朗读、比较、相像中感悟画技的高超，领悟表达的生动形象.
读语段,想画面和情景。
理解关键词语——
想象画面——感受龙的栩栩如生——体会画技高超
读一读老师呈现的语段,要读出味道来。怎么读呢？眼前有画面,心中有感情,声音表情意。请大家先试一试.
评点学生的朗读，激发读书的热情,指点朗读的方法。
一段话或一句话中必然有一些关键的词语，也就是能引发我们进展详细想象的词语,读到这些词语时要把自己的想象、情感融于朗读的声音之中。这样阅读的感受才真、才深。先
腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔.
抓关键词语体会、想象。
点睛前：张牙舞爪 可惜
点睛后:腾空飞去 惊叹不已。
—-领悟表达的形象生动-—朗读背诵
请抓住语段中的红色的词语，进展想象，做到画面越详细越好。然后由这个词语从“龙”和“张僧繇”两个方面考虑体会到什么？
老师指导三