《用字母表示数》教学反思.docx

文档介绍：《用字母表示数》 课后反思
惠农小学 郭玉莲
本节课的内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数、小数的四那么运算和应用），已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算定律，用图形表示数）的根底上进展学习的。用字母表示数对于小学生来说《用字母表示数》 课后反思
惠农小学 郭玉莲
本节课的内容是在学生掌握了一定的算术知识（如整数、小数的四那么运算和应用），已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算定律，用图形表示数）的根底上进展学习的。用字母表示数对于小学生来说，这是学习代数初步知识的起步。从详细事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃，如今由详细的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，，学习代数就是从学惯用字母表示数开场的。（精品文档请下载）
成功之处：
，课堂中充分地引导学生说哪种更简便,并引导学生对所学知识进展概括，可以让学生对根本知识的掌握有浅入深.（精品文档请下载）
2。应在课堂中多涉及一些生活实例,让学生可以从生活中感悟，一进步学生学惯用字母表示数的兴趣。
，在课堂上相信学生,大胆放手,引导学生主动进展学习、考虑、讨论、合作交流等活动，发现规律,掌握知识、进步才能（精品文档请下载）
，构建数学模型。让学生在熟悉和喜欢的活动中分析问题、解决问题.
5。对学生作出正面评价，在学生获得成绩或进步的时候给予肯定和喝彩，激发学生进一步探究学习的兴趣。
，学生在前面已学习过用字母表示一些特定数的题目，学过用字母表示运算定律和计量单位,既要充分发挥详细事例对于抽象概括的支撑作用，又要及时引导学生超脱实例的详细性,实现必要的抽象概括。（精品文档请下载）
7。感受用字母表示数的优越性。在教学中通过一系列的教学活动，让学生感受字母代数的优点