文档介绍：教学反思：
本堂课我设定的教学目的是有感情朗读课文，理解课文内容，学写三个生字。课堂中我设置三非常钟完成第一个目的，最后非常钟学写生字。本节课的导入简洁明了,选取了课文中几个值得词语积累同时又含有本课生字的短语让学生复****一下，然后就直接进教学反思：
本堂课我设定的教学目的是有感情朗读课文，理解课文内容，学写三个生字。课堂中我设置三非常钟完成第一个目的，最后非常钟学写生字。本节课的导入简洁明了,选取了课文中几个值得词语积累同时又含有本课生字的短语让学生复****一下，然后就直接进入到有感情朗读课文、理解课文的阶段。在这一教学过程中，为了更好的完成教学目的，打破教学重难点，我预设了抓住关键字词，运用图片、音乐等方式，同时在其中运用朗读感悟法进展教学，充分重视“读”，年龄较小，对于课堂的集中度不高的学情特点，假设一味的以单调的方式去教学，学生很容易开小差，游离于课堂之外。因此，如何吸引学生，让他们能在四非常钟保持对课堂的兴趣，是这节课必须注意的地方。在备课中就我考虑到了这一点，尽量多的让学生去说、去做，解放他们的口、解放他们的手。比方在理解关键词语“铺满新绿”时,先是之前用语言铺垫，然后出示多幅美丽的草原图片，让学生对“铺满新绿"有直观的印象,最后让学生用自己的语言说说“铺满新绿”,学生们大多理解了这个词的意思，能略微说出点意思，但是表达不全面，不清楚，这个时候我再加以补充说明，学生对这个词语的理解就比较深化。在理解的根底上,让学生去读这个词，学生的朗读就好了很多，特别是读完好的句子时，把“铺满新绿”的草原读的是美丽无比、令人向往。除此之外,我还运用声音来刺激学生的听觉,让他们在有了详细声音的印象之后谈自己对课文的理解；还有设置说话训练题，来拓展学生思维，加深学生对课文的理解，。
但上完之后，也发现了一些缺乏之处。首先，处理第一自然段时，只关注了“响亮的鞭声"“铺满新绿”这两