文档介绍：
反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校敬重师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课老师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪慧的学生，理解潜力特性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了沟通并且明确了家长在家里须要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但付雪坤并不是没有缺点的，特性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成果出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还须要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，特性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说“老师，听说你要家访，我真是惊慌死了。”“惊慌什么呀?”“怕你告状呗!”“不会的，假如有什么缺点我会在学校里与你沟通，觉得有必要家长协作的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后立即说老师今后我必需好好学习，把落下的学问用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又惊慌的神情。原先是他们怕告状!好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢?
莫让家访成告状!在家访中走进孩子，多倾听他们的声音;走近家长，与他们一齐探讨教化问题。
或许，这才是家访最重要的目的!
家访老师心得体会3
家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是老师与家长交换看法的途径，达到共同对学生进行教化的一种方式。正如一位教化家所言：“教化过程中要充溢期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
在家访的过程中，我感受到家长们对老师的敬重与信任，同时还有对子女的殷切希望。以此活动中，我们具体地了解了孩子的家庭结构、成长经验、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、准备，对学校的要求和建议，同时家长也通过老师家访了解了孩子在学校的学习状况，更清晰相识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并通过对老师的沟通，更好地协作老师，共同关注孩子的成长。
这次家访活动，让我受益匪浅。详细地反思体会有以下几点：
一、学生须要家长、老师、学校共同督促
在家访中，我们常常会听到一些家长要求对孩子进行严格教化管理的心声。从家访中，我们到处可感受到每一个学生都寄予着家长对他们百分之百的期望。他们把教化的责任与希望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心！可见，学生的成长是社会、家庭和学校共同教化的结果，孩子平常有苦恼最情愿倾诉的对象还是他们的父母，假如家长能协作老师，多关注孩子不在学校时的表现，多与孩子进行思想沟通，那么学校的教化也会起到事半功倍的效果。
二、重视家访效果的反馈
在家访后更要留心视察学生改变，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，可以巩固家访的效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必定有一个反复的过程。所以家访后，老师应对学生刚好加以督导，因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，我们老师应把握好这个有利的时机对学生进行教化，我想肯定会收到意想不到的效果。
三、构建与学生家长沟通的渠道
通过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，许多家长面对渐渐步入中学的孩