第一单元《乘除法》教学反思.docx

文档介绍：第一单元《乘除法》教学反思
《小树有多少棵》一位数除整十、整百、整千数，大部分同学都掌握地不错，但少数同学在学****过程中方法出了问题，计算起来还存在不同程度的困难．如：２００÷４，部分同学结果等于５００．对这些学生还要加强课后辅导．部分学生第一单元《乘除法》教学反思
《小树有多少棵》一位数除整十、整百、整千数，大部分同学都掌握地不错，但少数同学在学****过程中方法出了问题，计算起来还存在不同程度的困难．如：２００÷４，部分同学结果等于５００．对这些学生还要加强课后辅导．部分学生容易受定性思维的影响,将除法当成乘法计算.
《练****一》在本课的练****中,,.
《需要多少钱》这节课把旧教材中两位数乘一位数进位和不进位的两个课时放在一个课时中教学，给学生和教师都增加了难度．学生课后反馈情况来看，还有部分学生尚未完全掌握，还要加强对下层生的辅导．
《植树》这节课学****的是两位数除以一位数的口算除法，我首先创设情境，激发学生的学****积极性，让他们兴奋起来，然后再进行新课的教学、探索．在学生说算法的过程中，鼓励学生的算法多样性，对那些有不同算法的学生给予充分的肯定．
本单元学****的内容是口算乘法，主要为第四单元、第六单元学****笔算乘除法打基础。本单元分成两个部分：第一部分学****整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算；第二部分是学****整十、整百、整千数除以一位数及两位位数除以一位数的口算。
通过学生的作业和课堂表现，发现学生还存在以下问题：
（1）部分学生还不太理解算理，特别是两位数乘一位数和两位数除以一位数在计算时，容易混淆。
（2）学生对于运用乘除法的互逆关系进行计算的题型掌握的不够好，如（ ）÷5=600，这种题做的不够好。部分学生容易把除法题目看成乘法题目。
（3）部分学生在解决问题时，不懂得看题，不会分析题里的数量关系。由此看出学生的语文理解能力还比较差，还需加强与语文学科的配合 。
改进措施：
（1）加强学生的口算