文档介绍：中班幼儿园教学反思
中班幼儿园教学反思1
大家都特别喜爱把图书带到幼儿园来,唯有勃勃舍不得带书,而且还总抢别人的书。一天,他跑来告状:“老师,帅添不让我看书,还打我。”我找到帅添问缘由,帅添委屈地说:“勃勃不带书,总是抢我的看,小手的隐秘》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定了两点：1、观看感知手的形状特征和主要功能。2、产生初步的探究爱好。在活动中这两点目标均有达到，由于是与孩子自身休戚相关的，因此孩子们的爱好就更大了，活动气氛比较热闹，导致活动声音比较大。
其次在活动预备上，我预备了一些手部图片、一盆热水，一盆冷水，以及学****包中的各种指纹。在活动预备上，我发觉手部图片的预备有点多余，由于手是每个健全孩子都有的，因此只要让每个孩子都伸出自己的小手来观看，这样不仅更形象直观，而且不用铺张过多的时间来观看图片。
最终在活动过程中，我发觉了几点优缺点：
1、首先我用猜谜的形式来引入，孩子们一下子就能猜到答案，很快的就能进入到学****的氛围中来。
2、我在引入后通过观看图片的方法让孩子们去探究小手的隐秘，我发觉孩子们的熟悉都很片面，大部分孩子都只停留在手心、手背、指甲等。而且在图片的选择上也有不恰当的地方，本次活动所选择的图片都比较笼统，不够细致。
3、结束的比较仓促，对于如何爱护自己的小手这方面比较简洁的带过。其实可以做一个活动延长，让孩子在课后与同伴沟通。
今日的这个活动孩子们还是特别感爱好的，主动性也比较高，但是活动的声音比较大，有些孩子会鱼目混珠的趁机捣蛋。因此班级的活动常规还需要进一步加强。
中班幼儿园教学反思5
——语言活动《我想》
儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加喜爱，它能让孩子绽开想象的翅膀，走向自信。诗歌《我想》就是这样的一首布满了纯真幻想的儿童诗歌，语言纯洁美丽，富于韵律美。诗歌每一节的结构基本相同，用词也特别讲究，读起来琅琅上口。尽管在活动前进行了充分的备课，细心的预备，可还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学****的过程中体现出孩子是学****的仆人，但在有些环节还是指导的不到位。通过今日的活动，我发觉了许多不足之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要留意的的问题。
一、老师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。如片段：老师在展现图片之后问道“XX的什么地方最好玩”，“假如你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。打乱图谱时应让幼儿来学****并应让幼儿进行验证。
二、对活动上学****诗歌的详情处理得还不到位。活动上还要把学****的主动权交给孩子,给他们尽可能多的机会让孩子们畅所欲言，表达沟通。中班的孩子们在听过老师示范朗读之后，他们不行避开的会忽视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的熟悉，所以在再现表达的时候往往会说的不清楚、不完整甚至是不正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，由于怕孩子的乱无章法的回答自己会没有方法当场赐予恰当的回应，所以导致我只关注少数力量较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的回答拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练****的机会。幼儿园《新纲要》强调老师要面对全体孩子，所以我的语言活动也必需想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思索活动上如何调动每个孩子的主动性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。
通过诗歌《我想》这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生爱好了，他们爱听，喜爱朗诵，老师就可以关心幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深化。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的心情，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。总之，我信任只要自己不断的积累，肯定会在训练教学中有所突破与进步的。
中班幼儿园教学反思6
活动目标：
1、通过设计拖鞋，学****对称的画法。
2、了解夏天一些使自己凉快的方法。
3、进展幼儿的动手力量和制造力。
4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
活动重点：
通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个酷热的季节。
活动难点：
设计制作拖鞋的鞋面(贴长条形纸)。
环境创设与预备：
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