文档介绍：光是怎样传播的
新站中心校 浦晓丹
一、教学目的:
［知识和技能目的］
通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。
［过程和方法目的]
1、有根据地推测光的传播途径.
2、设计验证光是直线传播的实验。
3、通过实验中的现象光是怎样传播的
新站中心校 浦晓丹
一、教学目的:
［知识和技能目的］
通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。
［过程和方法目的]
1、有根据地推测光的传播途径.
2、设计验证光是直线传播的实验。
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的.
4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。
［情感、态度、价值观］
1、培养学生爱考虑的****惯，和蔼于考虑的才能。
2、知道推测要有根据。
3、在实验中能认真观察、勤于考虑，根据实验结果实事求是地进展分析、推理.
二、教学重、难点：
会用多种方法验证光的传播途径
三、教学准备:
老师演示：有关光是直线传播的课件。
分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸及支架、能弯曲的粗吸管、香、大饮料瓶、弯管、激光笔
四、教学过程：
一、引出探究问题
1、同学们，在生活中你都见过哪些光源？（灯光、太阳光……）课件
（老师适时贴出太阳和手电筒的图。）
2、这些光源在发光的同时也照亮了周围的物体,你觉得这些光线是怎样到达被照亮的物体上的呢?
(学生猜测直线、曲线）
3、光到底是怎样传播的呢？今天这节课我们就来探究光是怎样传播的。课件出示探究问题（板书课题）
二、光是怎样照到物体上的
1、根据刚刚的猜测谁能来画出光的传播道路。以手电筒和太阳发出的光为例，光是怎样照亮草地上的呢？（两名同学到黑板上画）（精品文档请下载）
2、回忆一下，在生活中你见过哪些光传播的景象可以证实你的猜测。
（舞台上的灯光、透过云缝的阳光，透过树林的阳光、车灯、透过门缝的光）
三、验证光的传播道路
1、 刚刚我们对光的传播进展了猜测，要得出结论,科学家们往往都是经过大量的实验反复验证才能最终得到结论,下面我们就像科学家们那样设计一些实验验证我们猜测是否正确。老师为同学们准备了一些材料，（出示实验材料）吸管、白纸、弯管，小孔成像的材料。（精品文档请下载）
2、任选其中一种或两种,根据材料的特点,在小组内讨论设计实验方法验证光是怎样传播的．学生领取实验材料.（精品文档请下载）
3、学生汇报实验方法.
4、提出实验的要求。课件根据你设计的实验方法和老师提出的实验要求进展实验。
5、学生汇报实验的结论。（说说你是用哪个实验材料做的实验，得到了什么结论）
6、刚刚的几个实验都验证了光是直线传播的,下面老师也来做一个实验，让你们亲眼看看光的传播道路。（点燃香，让香的烟雾进入大饮料瓶,用激光笔照射，看到一道笔直的光束）（精品文档请下载）
7、修改之前的猜测，总结光的特点:光是以直线的形式传播的。遇到不透明的物体也不会拐弯。
9、在自然界里由于光的直线传播，形成了许多美丽的景观，下面我们一起来欣赏一下。（幻灯片播放）
四、学以致用
1、在美丽的景观中，我们可以清楚的看到光是以直线的形式传播的，光照到不透明的物体上时会出现影子,谁能利用这一知识解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面？（出示课件)（精品文档请下载）
2、光的直线传播还能解