文档介绍：英语教学设计模板
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英语教学设计
名称
形容词、副词的比较级
科目
英语 教学对象 学生 提供者 邓海英
课时
第2课时
一、教学内容分析
语法课比较乏味，要以灵活的形式教授
需要反复练****学生能运用比较英语教学设计模板
1
英语教学设计
名称
形容词、副词的比较级
科目
英语 教学对象 学生 提供者 邓海英
课时
第2课时
一、教学内容分析
语法课比较乏味，要以灵活的形式教授
需要反复练****学生能运用比较级对事物进行比较
本课运用 些明星图片对比，进行些比较级的练****体会比较 的应用
二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)
1、 熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。
2、 熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用 tha n,
例女口 It's smaller than the blue one
3、 熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。
二、教学策略选择与设计
教师运用网络媒体给学生创造一个学****的空间， 让同学们自己通过 合作探究，自学掌握形容词的比较级。
课堂上提出比较话题，让学生回答。
五、教学环境及资源准备
本课教材：八年级英语课本
教学环境：微机室
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六、教学过程
一、师生问候：
Hello! Every one!
问： What's the weather like today?How about yesterday 回答：cold\colder\ 或者 warm\warmer
通过观察图片引出本课的知识点：比较级
二、呈现新课：
（以网页形式展现形容词比较级的变化规则）
（1） 一般在单音节词尾加-er或-est
（2） 以e结尾的单词只在词尾加-r或-st
（3） 只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，先双写这个辅音
字母,再力口 -er或-est
（4以“辅音字母+ y”结尾的单词，先改y为i,再加-er或-est。
（5）除early夕卜，以ly结尾的单词，一般在词前加 more / most
(6)多音节词和部分双音节词在词前加 more或the mosto
构成不规则变化的单词 good / well - better - best
ill / bad / badly - worse - worst many / much - more - most little — less — least
指路程更远 far - farther - farthest
指意义深远或进一步far - further - furthest
指年龄大小 old - older - oldest 指家庭成员长幼 old - elder - eldest
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3•做练****br/>。
三、 活动：，通过欣赏明星图片，让学生掌握比较级 的用法。
用所学知识自夸
通过****题巩固所学知识。
四、 布置任务
Write a short passage about things that are different between you and your friend
七、