文档介绍：教育学和心理学根底知识测试题
 
第一部分     选择题(本大题共20小题，，共10分）
1. 教育心理学是一门研究学校情境中学和教的什么规律的科学（  )
A． 根本教育规律    B．根本教学规律   C．根本期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为___________.
22. 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=____________×100
23. 我国教育心理学家主张学生的学****分为知识的学****技能的学****和_________ 的学****br/>24. 桑代克认为尝试——错误学****的根本规律有：效果律、练****律和______________。
25. 心理辅导的一般目的可归纳为两个方面,第一是学会调适，第二是_____________。
26. 学生的学****就其学****内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学****策略的掌握；二是总是解决才能和创造性的开展;三是_______________的培养.  
27。 先于一寂的活动那么又指向该活动的一种动力准备状态称为_____________.
28。 贮存时间大约为0。25—2秒的记忆是______________.
29。 在读一首短诗时,某生学****10分钟就刚好能背诵,随后又增加学****几分钟。这种增加的附加学****叫做_______________。它是促进知识保持，抑制遗忘的记忆规律之一。
30。 中学生的伦理道德开展的根本特征之一是可以做到言行一致,具有____________性。
31。 能让学生以自己的速度和程度自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是_______________.
32.
课堂里某些占优势的态度和情感的综合状态，。
33。 有系统的惧有关学生学****行为的材料，参照预定的教学目的对其进展价值判断的过程，称之为_____________。
34. 标准化就测验的优越性在于:第一，客观性；第二，方案性；第三，___________。
35。 屡次测验所得的分数的稳定和一致的程度,叫做测验的___________.
36。 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把老师期望的预言效应称之为_____________。
37。 信息加工学****理论认为学生的学****是一个信息加工的过程，信息是以_________形式储存在长时记忆中。
38。 积极诱因使个体产生积极行为,_______________某一目的;消极诱因那么使个体产生负性行为,远离或回避某一目的。
39。 布卢姆等人将教学目的分为____________、情感目的和动作技能目的。
40. 对专家型老师和新老师的比较研究发现，专家型老师的课时方案简洁、灵敏，具有预见性，并以_____________为中心.
三、简答题：本大题共5小题，每题6分，共30分。
41。 影响问题解决的主要因素有哪些？
42。 教学中臬促进学****的迁移？
43。 简述创造性和智力的根本关系？
44。 怎样激发学生的学****动机？
45。 老师成长的历程经历哪几阶段?
四、阐述题(本大题只有1个小题，潢分10分。)
46。 试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。（提示:将5种根本的需要，由低级到高级顺序排列，填在以以下图表中,并着重分析一下最高层次的需要。）
一、 选择题
1．C    2．B    3．C     4．D    5．A     6．B     7．A     8．C      9．D     10．C   
11．C   12．D   13．A    14．C   15．C     16．A    17．B    18．D    19．B     20．A
二、填空题
21．关键期     22．智力年龄    23．行为标准    24．准备律    25．寻求开展
26．道德品质和安康心理  27．心向和定势  28．瞬时记忆   29．过度学****160;  30．自律性   31．程序教学 32．课堂气氛    33．教学评价      34．可比性      35．信度
36．皮格马利翁效应   37．信息流    38．趋向或接近    39．认知目的     40．学生
三、简答题
41．【要点】（1)问题的特征； （2）已有的知识经历;（3）定势和功能并着。  
42．【要点】（1）精选教材;（2)合理编排教学内容；
（3）合理安排教学程序；(4）教授学****策略，进步迁意识性。
43．【要点】（1）低智商不可能具有创造性；（2