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选课系统用例图学习教案.pptx

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选课系统用例图学习教案.pptx

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选课系统用例图学习教案.pptx

文档介绍

文档介绍:一、概述
用例图显示谁将是相关的用户、用户希望系统提供什么服务以及用户需要为系统提供的服务。
用例图最常用来描述系统以及子系统。
第1页/共37页
第一页,共38页。
1 概述
用例图包含6个元素:
参与者(Actor)
用子用例表示父用例的特殊形式。
子用例从父用例处继承行为和属性,还可以添加行为或覆盖、改变继承的行为。
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第十三页,共38页。
泛化关系(续)
概括表示几个元素的某些共性,例如买票系统中,个人购买和团体购买都是买票特例,具有一些共同的特性。
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第十四页,共38页。
包含关系
(1)客户用例可以简单地包含提供者用例具有的行为,并把它所包含的用例行为作为自身行为的一部分。 即:在一个用例中重用另一个用例中的步骤。
(2)在种情况下我们引入包含关系:
首先,如果两个以上的用例有相同的功能,则可以将这个功能分解另一个用例中
一个用例的功能太多时,可以用包含关系建模两个小用例.
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第十五页,共38页。
包含关系(续)
例:在自动饮料售货系统中,用例“放置饮料”和“收钱”都包括打开和关闭机器的功能。由此抽取出这个两个用例,并让用例“放置饮料”和“收钱”包含它们
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第十六页,共38页。
扩展关系
扩展用例被定义为基础用例的增量扩展。
基础用例提供扩展点以添加新的行为。
扩展用例提供插入片段以插入到基础用例的扩展点上。
即:允许你通过对已有的用例增加步骤创建一个新的用例
它与包含关系相似,这两个关系都是把相同功能分离另一个用例中。扩展只能在特定的设计点发生,称这个点为扩展点
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第十七页,共38页。
扩展关系(续)
比如:一个订货系统的用例图,订货过程包括客户填写客户信息、订货和付费。因为付费有现金支付和信用卡支付,所以概括这一个抽象的用例。客户可能会提出看一看货物目录的请求,所以从基用例扩展出“请求目录”的用例,以满足客户查看货物目录的要求。
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第十八页,共38页。
扩展关系(续)
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二、 用例图建模技术
对语境建模
对需求建模
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第二十页,共38页。
1 对语境建模
识别系统外部的参与者。
将类似参与者组织成泛化的结构层次。
在需要加深理解的地方,为每个参与者提供一个构造型。
将参与者放入到用例图中,并说明参与者与用例之间的通信路径。
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2 对需求建模
识别系统的外部参与者来建立系统的语境。
考虑每一个参与者期望的行为或需要系统提供的行为。
把这些公共的行为命名为用例。
确定提供者用例和扩展用例。
对这些用例、参与者和它们之间的关系建模。
用注释修饰用例。
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第二十二页,共38页。
三、实例——学生选课系统的用例图
1 确定系统涉及的总体信息
2 确定系统的参与者
3 确定系统的用例
4 使用Rational Rose绘制用例图的步骤
5 学生选课系统的用例图
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第二十三页,共38页。
1 确定系统涉及的总体信息
学生:
选课
查询课程
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第二十四页,共38页。
确定系统涉及的总体信息
管理员:
增加课程
修改课程
删除课程
添加学生帐户
删除或更新学生帐户
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第二十五页,共38页。
2 确定系统的参与者
首先分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务:
分析使用该系统主要功能部分的是哪些人。
谁将需要该系统的支持以完成其工作。
系统的管理者与维护者。
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第二十六页,共38页。
确定系统的参与者
网上选课系统的参与者:
学生
管理员
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第二十七页,共38页。
确定系统的用例
1. 学生请求服务的用例
2. 管理员处理课程等的用例
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第二十八页,共38页。
1. 学生请求服务的用例
登录系统
查询自己的选课
选课
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2. 管理员处理课程的用例
处理学生帐户
处理课程增加
删除课程
修改课程
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第三十页,共38页。
使用Rational Rose绘制用例图的步骤
1. 创建用例图
2. 用例图工具栏按钮简介
3. 工具栏的定制
4. 添加参与者与用例
5. 添加参与者与用例之间的关系
6. 添加用例之间的关系
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第三十一页,共38页。
5 学生选课系统的用例图
1. 学