文档介绍：1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。
　　2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
　　3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
学****目标
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第一1．学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。
　　2．有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。
　　3．体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。
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你知道这首诗的作者是谁吗？
以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？
谁能为大家介绍一下范成大？
提问导入
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范成大
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范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居
士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳
熙十年因，58岁病辞。此后10年隐居石湖。著有《石湖
居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一
个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的
忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。
范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的
代表作品。
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四时田园杂兴
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的
话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写
些什么内容？
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四时田园杂兴
各种兴致。随兴写来
一年四季
一年四季田园生活的引发的各种即兴作品。
诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
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“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的
是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就
是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了
很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春
日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
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昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
四时田园杂兴
范成大
（一）
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小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
村庄儿女——耘田织布
童孙——学种瓜
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自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
白天
除草
搓麻线
各人有自己的活干
不懂得，不会
做，从事
靠近
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昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
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赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？
辛苦、勤劳、各有各的本事……
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
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昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。
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赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”
诗歌一、二句写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。
昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了
“耘田绩麻”还要干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
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童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
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赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
你们喜欢这些小孩子吗？
勤劳
不怕苦
可爱
爱劳动
天真
好学
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调
皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
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这首诗前两局描写乡村男耕女织、日夜辛劳的画面；后两句描写乡村儿童参加力所