生本教学展示课丑小鸭教学反思.docx

文档介绍：生本教学展示课
28《丑小鸭》教学反思
沐川县第二实验小学：余学君
这是一篇童话故事，是童话之父安徒生的作品。由于本课的生字 较多，我采用了集中识字的教学方法，识记生字、积累生字带出的词 语、用词语说话、把生字放入文本检查生字识记的情生本教学展示课
28《丑小鸭》教学反思
沐川县第二实验小学：余学君
这是一篇童话故事，是童话之父安徒生的作品。由于本课的生字 较多，我采用了集中识字的教学方法，识记生字、积累生字带出的词 语、用词语说话、把生字放入文本检查生字识记的情况，同时初步理 解课文内容、质疑，为第二课时做好准备。
一、 板书课题巧创情境。
要想让学生走进文本，走进童话故事里，我利用现有的资源—— 黑板，用指导写“丑”字来激发兴趣，把“丑”写的很丑，创设出了 丑小鸭的丑，也体现了兄弟姐妹等丑的图片。然而在写“丑”的横折 时，我却说要写的正直，像做人一样。村托了农夫的善良心底和做人 的准则。
二、 读准读好课文
“读”是语文学****的根本途径，它应该成为课堂的主题活动，在本 课的教学中，我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主 线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法，激发学 生阅读的欲望和空间。读之前让孩子自己给自己提要求，培养读书的****惯。例：揭示课题后让学生自由地朗读课文，提出了如下的读书要 求：
1、 读准字音，把课文读通顺，做到不漏字，不添字。
2、 有生字的地方、读不通顺的地方多读几遍。
指名读，分组读，又如：在学完生字我又采用了读书激励赛的形式， 读出自己的感悟，这些多种的读书形式让孩子在读中理解，书读百遍 其义自现。
三、自主、合作、汇报交流
学生是学****和发展的主体。新课程改革的重点之一，就是要彻底 改变学生以往“拉着老师的衣角过河”的学****方式，积极倡导自主、 合作、探究的学****方式，充分发挥小组的作用，以学为主，先学后教, 体现合作与探究，引领自主学****使学生在课堂教学中成为真正的主 人，并学有所成。在自主学****时要孩子们明确学****的要求：四人小组 合作学****br/>1、 读准字音，识记字形。
2、 给生字宝宝组词语。
3、 认读词语
4、 你能用你积累的词语说话吗？
5、 组内分工
在生字交流时展示时，我先给孩子们提出交流的要求：
1、 字音：