文档介绍：新修订小学阶段原创精品配套教材
《黄河象》教学反思
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
ReflectionsontheTeachingof"TheYellowRiverElephant"
教师：风老师
风顺第二小学
编生必将成为会学****会生活、会做人的高素质人才。
一、借助多媒体手段，重视学法指导，使学生掌握自主探索”的本领
指导学学生掌握学****的方法，应从小学生思维发展的实慰由发。因为他们正处在由具本形象思维向一般形象思维和初步抽象思维发展的阶段。这就是说小学生比较容易接受具体的形象的知识，而多媒体呈现知识内容，形成情晰具体的映像，有助于学生准确地理解，在形象思维与抽象思维的系统。这样，学生就能依据已掌握、理解的知识去探索解决问题的新途径或新方法，使理性的抽象知识延伸到解决具体问题中，促进知识迁移，使知识得到深化、巩固和扩充。所以对小学生的学法指导，不是进行抽象的讲解，而是应结合具体内容的学****借助先进的多媒体手段，逐步进行渗透。
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为了指导学生掌握语文学****的方法，首先要指导学生理解词、句。对比，我不是要求学生去背解释，而是要求学生
我由有关的句子和段落，联系上下文，知道词、句在课文中的意思。即使学生通过查字典了解了词、句的本义后，我也总是再要求学生联系课文来理解这些词句在课文中的意思。然后，借助多媒体手段启发学生通过想象体会词句所描写的意境，通过与同类词语的比较，体会这些课文运用语言文字的精妙之处。这样久而久之，学生就掌握了语文学****的方法，如学****井》一文时，课文中：啊，这些星星，离得多远！
多远！这井水，它有多深？多深？”一学生通过阅读发现了多远！多远！”后面用感叹号，而多深？多深？”后面用问号。于是我立刻借助计算机使句中的感叹号和问号不断闪烁，激发学生进行讨论，学生讨论道：前一句是感叹号，句中的多,是多么”的意思；后一句是疑问，句中的多”是多少”的意思,前一句感叹星星离我们很远，后一句在猜测这井水到底有多深。问题是发现”的前提，利用多媒体技术首先使学生了现了标点符号运用的不同，通过思索，运用已掌握的有关语文知识和语文学****能力，继而发现了多”在不同句型中的不同
含义，进而达到对句意的颇有深度的理解。这样学****就有了生动探索、主动建构”的内容。因此，我常要求学生在学****新课时，想想与学过的课文在表述方法上有哪些不一致的地方，想想新课在运用语言文字、表达方法上有哪些特别的
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地方，并对此提由问题以此来培养学生提问和答问的能力。
二、利用多媒体，创造机会，锻练学生自主探索”的能
力
能力，通常是指完成一定活动的本领，它是在实践活动中形成和发展起来。学生初步感知了一种学****方法，并不等于就已经掌握了这种学****方法，就会在实践中运用这种方法。所以，为了提高学生自主探索”的能力，我在教学的全过程—―从课文的导入、审题，到初步感知课文，到分析理解课文，到小结归纳，都创造机会，让学生来进行自主探索交流。至于教师的主导作用，则是在学生想讲而讲不清，想挖而挖不深，想结而结不了的时候，利用多媒体呈现学****内容，指导学****方向，让学生的眼睛、耳朵、大脑等多种器官参与到教学活动中来，使听觉能力、视觉能力、注意力、联想力等得到强化。
教学《黄河象