文档介绍：第三单元总目的
主备人：王才明
单
元
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。培养良好的语感。
2、懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不实在际熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导
1学生自由朗读课文，提出要求： (1）标出自然段序号，画出生字词. (2)考虑：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的？(作者把蒲公英当做人来写)
2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段，自学生字词。
（1)出示生字词，学生认读。
(2)联络上下文理解词语：嘱咐、记住。
（3)联络实际理解词语：外表、黑黝黝.
（4)老师讲:
沙漠:地面完全为沙所覆盖，缺乏流水,气候枯燥，植物稀少的地区。
湖泊：被陆地围着的大片积水。
迷惑：辨不清是非,摸不着头脑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段.
（1）出示生字，学生认读。
（2)引导学生理解词语。
百万富翁:拥有百万家财的有钱的人。
波光粼粼：在阳光的照耀下，，形容水清澈.
5学生默读课文,理清层次.
(1）说说各个自然段的主要内容:
①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中 飘荡.
②太阳公公对小降落伞的嘱咐。
③小降落伞的选择；
④小降落伞的不同结果。
(2）这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－开展－－结局"三部分。
三、写字指导
1出示生字：托  绒  降  嘱  咐  记  表  惑  富
2在自己认真观察字形的根底上，提出书写时的注意点。
左右构造，“口"写时偏小偏上，和撇画要靠得较近,，最后两笔是“提和点"。
3用钢笔描红。
板 书
设 计
作 业
设 计
教
学
反
思
第2课时 总2课时
主备人：王才明
课 题
蒲公英
教 学
目 标
1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被外表现象所迷惑，不要有不实在际的梦想。
教 学
重 点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教 学
难 点
复述课文。
教学方法
读读议议
教 具
课件
教 学 过 程
二 次 备 课
一、复****导入
二、精读训练
1学****第一段。
(1）指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么?
（2）指导读好长句子:“一阵阵风／吹过，那／得意的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。”（在有“／'作停顿)
2学****第二段。
(1）指名朗读课文,引导学生理解“嘱咐'’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去,什么地方不能去？    （板书：金光闪闪    银花朵朵     黑黝黝)(体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。②“只有……才……’’的用法：连起来用,表示必须的条件）
(2)齐读小降落伞大声答的话,问：它们都这样做了吗？
①“一颗种子”怎么做的？“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说？(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气？（自以为是）
②“另一颗种子"又是怎么样的呢？学生 读有关课文答复。
(3)以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降落伞的话。比一比，谁读得最好。
(4)指名示范性分角色朗读：全班同学读表达性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话.
（4）读后评议。
3学****第三段。
（1)学生默读课文，这一段只有一句话,写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?（板书：干死 淹死  茁壮成长）
（2)齐读这一段。
三、指导复述
1要记住内容,首先要理清文章的前后顺序。
（1）第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞"儿飘.
（2）第二、三段总体顺序是“嘱咐-—去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠-—湖泊-—泥土"表达的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：
嘱咐:沙漠    湖泊    泥土     金光闪闪去向：一颗
（百万富翁）结果：干死
2各自练****复述.
3指名当众复述。