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一个选择题：“你以后想过什么样的生活？是衣食无忧、洋房名车、世界各地到处旅行？还是烈日炎炎下别人可以到风景名胜避暑你却还在送快递，因为你一天不干活，就有可能孩子没钱读书，家里吃饭穿衣也要发愁？别说没钱出去旅游，就连生个小感冒也不敢进医院？是做一个有学问有学问到处受人敬重的人，还是做一个半文盲到处看人脸色的人？”或许有人说这种选择题很俗，可我觉得这个选择题很现实，事实上这个社会就是这么残酷现实，儿子坚决果断也是毫不意外的选择了前者，于是我乘胜追击，说假如你想以后生活得好，那你现在就要好好读书，现在读书是为今后富有的生活打下基础，在今后的社会中，没有学问就没有财宝！就这么简洁的一个选择题，几句话，让儿子明白了他现在学习是为将来的生活储蓄，等长大后他会连本带利的收获他现在的种下的果实。之后我们就进一步要求他，希望能通过他的努力进入到班上的第几名，争取能当上班干部，儿子满怀信念的和我们一起订好了他的目标。一个学年看下来，我们这一步走得很对，儿子始终目标明确，而且有时候根本不用大人指引，他就能知道从哪个方向朝目标努力，比如竞选班干部等，我很观赏他这一点，希望能坚持。
欢乐学习
人人都说现在的孩子苦，课业负担重，还要上各种各样的爱好班，到了周末，一个小学生的日程支配比大人的都要紧凑、劳碌，没有时间休息，没有时间玩。我的儿子应当来说很也忙，每天做完功课后，休息半个多小时就到时候洗澡睡觉了，其次天六点钟准时起床吃好早点到校，周五下课把周末的功课做完，周六可玩半天，另半天练琴，周日早上练琴，中午上琴课，晚上回来打算下一周的学习。我知道他这样很辛苦，但我们从来不跟他说苦，不是掩耳盗铃，而是我们尽量让他体验到学习的欢乐。比如解开了一道难题或是考了一个好分数，我们都会有意有些夸张的表示对他的满足，让他得到我们的确定，时常的给他激励、激励和嘉奖，总在他的头顶上挂一只大苹果，让他总是掂掂脚就能抓得到，之后不失时机的告知他：付出努力就会有收获！告知他现在是小收获，等将来他会得到许多的收获，所以我儿子现在抓到那个苹果时（取得好成果时）总会由衷的说：妈妈，真的付出了就有收获呢，我好欢乐啊！
有些家长因为觉得现在孩子课业重，看到别的家长给孩子上这样那样的爱好班时总是撇撇嘴说：“这样会把孩子累坏的，我才不要我的孩子学那么多呢，都是应试教化惹的祸，我只要求孩子学好课本学问就好了，这样他就有一个欢乐的童（少）年”其实这话说对了又说错了，这样做顶多是轻松学习，而不是欢乐学习！的确，现在这种局面应试教化是该负责任，因为它的最终目的是考上一个好高校，学一些课外技能，如弹琴、武术、英语等有的时候可以为考学再加一个有份量的砝码，但是话说回来，正是应试教化的缺陷，我们的孩子除了课本上的学问要学好之外，还应当利用课余时间多学一点其他方面的学问，来开阔视野，交结
挚友，提高修养，陶冶情操，这样使他以后不至于成为一个只会书本学问的人，而是一个爱好广泛、有特长的人，与挚友交往也多了一条途径，那时，孩子会很欢乐的。其实我说这么多就是想说：欢乐学习不是除了书本学问外别的什么都不学就欢乐了，欢乐是一种看法，一种心情，一种付出后收获结果时的欢乐心情。
好习惯是陪出来的
说到陪太子读书，又要有许多家长出来反对了，许多人认为读书是孩子自己的事，我们小时候也没有要谁来陪才读书，都是家长惯出来的毛病，而且这个毛病会越惯越大，最终发展到没有家长陪孩子就不写作业的不行整理的地步，所以有的家长不陪，一天都不陪！其实我看不然，孩子刚刚从幼儿园进入小学，许多事情都不太懂，比如填空是什么意思？划线怎么划？都要家长的帮助，还有现在一个6、7岁的孩子并不太情愿一个人坐在房间里做作业，家长不在，就会这里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削铅笔，反正就是不做作业，