文档介绍：第七课时 2、3、4的乘法口诀
教学内容：
教材第54，55页例2、例3、例4。
教学目的
1。使学生学会2～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
，并能利用乘法口生看图，写出乘法编制口诀。
2、做一做第54页，，二三得六,3个3是9，三三得九。
四、全课小结：
本节课你有什么收获？
课堂作业：
口算：
2×1= 3×1= 4×1= 3×2= 3×3= 4×4= （精品文档请下载）
2×2= 3×4= 1×4= 1×3= 2×3= 2×4= （精品文档请下载）
教学反思：
第八课时 乘加和乘减
教学内容:
教材58页例5及课后做一做。
教学目的：
1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
2、理解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、可以正确地进展乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。
4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。
教学重点：
1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题.
2、理解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
3、可以正确地进展乘加或乘减的运算.
教学难点:
学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题.
教学过程：
一、创设情景，引入新课
一群小朋友在玩旋转木马,看他们玩得多开心呀！课件出示图片
[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。
二、合作探究，学习乘加和乘减
1、引导学生观察主题图.
小朋友从画面上你能搜集到那些信息和同桌交流一下。
2、引导提出数学问题，解决问题
你能提出一个数学问题吗?一共坐了多少人？
3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生答复板书
3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3—1
老师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法.
[设计意图］引导学生考虑用不同方法进展解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。（精品文档请下载）
三、稳固练习
1、指导完成58页做一做1、2题。
58页1题在引导学生看清图意后,列出不同的算式，明确运算的顺序。
［设计意图] 通过练习稳固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。
2、在口里填上正确的数。
8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口
9＋7=口×口+2 8+8=口×口－口
9+2=口×口－口 8×6=口×口－2
4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口
［设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。
四、课堂作业：
算一算：