文档介绍：六年级（上）Unit 5 What does he do?第二课时教学反思
学校:小寨镇牛心峪小学
授课老师：刘 娇
本节课主要学习有关factory worker,postman，businessman，
police of
六年级（上）Unit 5 What does he do?第二课时教学反思
学校:小寨镇牛心峪小学
授课老师：刘 娇
本节课主要学习有关factory worker,postman，businessman，
police officer等职业的单词，并围绕职业单词展开对话。我在教学中利用多媒体进展呈现,注意新旧知识的衔接，努力做到单词教学和句型操练相结合,使学生能正确发音并理解短语的含义,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。（精品文档请下载）
本节课在Greating的轻松气氛下导入新课，为新课奠定了学习基调。整个课时以照片或表演引出新单词，以男女交替问答、拆音拼音法、游戏法等多种形式学习稳固新知，具有兴趣性，让学生在轻松愉悦的气氛下理解并掌握知识。（精品文档请下载）
本节课的教学力求创设“动”、“活"、“化”的教学效果，即让学生积极“动”起来，让教学内容和过程“活”起来,让教学内容真正内“化”为学生实际运用的才能。我采用了TPR教学法，让学生听听、说说、看看、玩玩，五官并用,来激发学生学习的兴趣和热情。同时，在课堂教学中，注意培养学生的记忆、观察和思维才能，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回忆、复习及稳固语言知识，开展语言技能。这一方面既锻炼了学生的考虑、分析和语言表达才能，还增强了学生学习的自信心，让他们发挥出自己的最大的潜能。表达了“学以致用"和
“循序渐进"的教学原那么。同时也使他们体验到成功的喜悦和满足。这种“以活动促开展”的学习原那么，每个环节设计都为学生提供了较多的语言理论时机，从而培养了学生的综合语言运用才能.（精品文档请下载）
在拼写和朗读方面,我利用以前所学习过的或者出现过的一些单词，比方说