文档介绍：《草船借箭》第一课时教学反思
来宾市兴宾区平阳镇学校 覃克生
《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭"的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭 《草船借箭》第一课时教学反思
来宾市兴宾区平阳镇学校 覃克生
《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭"的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 （精品文档请下载）
为了实在落实好“生本高效课堂，自主合作探究学****我在备课时深化领会教材，以培养学生的语文才能为出发点，设计每个教学环节。尽量考虑到学生学****的兴趣和学****活动的开展。 （精品文档请下载）
一、我首先“从题入手,因题质疑"老师板书课题，引导学生由课题展开考虑，设疑。师：看了《草船借箭》这个题目,你想知道什么？学生质疑：“草船借箭”是什么意思?“谁用用草船借箭"?“为什么用草船借箭"？为什么说是“借”箭而不是“取”箭，“骗”箭?等等。用这一环节培养学生的问题意识和提问题的才能,老师从中寻找有价值的问题，，进展讨论解决，学生的积极性高涨，进步了课堂学****效率. （精品文档请下载）
二、我利用“三国关系图"，“草船借箭示意图”让学生理解故事发生的历史背景和草船借箭的大致过程，为学生理解课文和体会人物内心，感知人物形象做好铺垫。（精品文档请下载）
三、课堂中我利用导学案教学，小组合作研读第二自然段的人物对话，体会人物内心，感知人物形象：从而进一步体会诸葛亮的神机妙算和鲁肃的老实忠厚。体会周瑜的妒才阴险和诸葛亮的机智、胸有成竹。学生在小组内交流的时候，议论纷纷，、周瑜的妒才阴险，我们都是从文章对人物的语言描写中体会到的。这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深化地体会人物的内心. （精品文档请下载）
四、在“自主阅读，合作