文档介绍：

第 1 页共刚刚教师讲的是什么故事吗？〔龟兔赛跑〕
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最终谁赢了。〔放音乐，请小挚友听一听，哪一段是谁〕
3、请小挚友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一局部小挚友当乌龟、一局部当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器〔不光是我们小挚友喜爱表演，还有人想来参与，你们猜一猜是谁呀？〕
1、请小挚友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小挚友用手拍出来。
3、请小挚友自选乐器：看哪个小挚友最机灵，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着教师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演
请几个小挚友来分别扮演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最终交换。
篇三：中班语言教案
中班语言教案:第三次竞赛―续《龟兔赛跑》一、活动目标
(一)认知目标
1．依据幼儿熟识的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方绽开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，造就幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用“因为??所以我认为??”和“假设??就会??”句式进展连贯、完整的辩论，鼓舞幼儿想出与别人不同的论据，造就幼儿思维的流畅性、求异性和缔造性。

(二)情感目标
1．通过鼓舞幼儿大胆推理，论述自己的看法，造就幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
2．造就幼儿用心倾听别人讲解并描述的良好****惯。
(三)人格目标
通过让幼儿踊跃参加探讨、沟通、辩论，知道事情开展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，造就幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
二、活动打算
(一)学问经历打算
1．幼儿已熟识故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因傲慢而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地运用复句表达自己的观点。
(二)物质打算汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为??假设?? 就会??字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一