文档介绍：课堂在线
流行音乐引入音乐课堂的教学实践
文 / 张如雪
现代社会发展过程中，流行音乐进入人们生活，并呈现利条件。
以此积极参与到音乐课堂学****活动中。另一方面充分发挥音挖掘文化价值，提高音乐课堂影响力流行音乐除了通
乐课堂教育正向导学作用，确保初中生在传唱流行音乐时，俗易懂之外，还包含了文化价值，引入音乐课堂教学可以发
能够正确地看待流行音乐，不被其误导，确保初中生形成正挥出积极的教育价值。如为了进一步增强初中生对中华民族
确的三观。由此可见，在初中课堂教学实践中，流行音乐的文化的认同感，有效提高初中生文化素养，教师可以在课堂
引进具有可行性。教学过程中，引入流行歌曲《生僻字》，该歌曲具有节奏感强
烈、歌曲内容新颖等特点，备受初中生的喜爱。歌曲当中“呶
音乐课堂教学中流行音乐的引入途径分析呶不休” “不稂不莠”等词语，都体现了中国汉字文化的博大
挖掘流行元素，提升音乐课堂吸引力新教育环境下，精深。在此过程中，音乐教师应正确理解此音乐作品与传统
初中音乐课堂教学贯彻落实新教育理念，强调生本教学。对文化之间的关系，并在正确把握其中关系的基础上，以音乐
于初中生来讲，能够对音乐课堂学****产生兴趣，并主动地参作品中的生僻词为立足点，要求学生对汉字形成等进行理解，
与到音乐教师组织的各类教学活动中，关键在于音乐课堂是并辅以有目的的引导，可以帮助学生逐步形成正确的三观，
否有自己感兴趣的事物。因此，初中音乐教师应该意识到初同时有助于进一步增强学生中华民族文化认同感，自觉为传
中生对流行音乐具有特殊的感情，并在课堂教学中以此为切承和弘扬民族文化而努力