文档介绍：
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其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累经历，并运用于新的学****活动中，有利于形成受益终身的学****品质。
第三，活动过程表达了《纲要》和《指南》倡议的以幼儿自主合作、探究为主的学****方式，而老师也更多地成为幼儿学****情境的创设者，学****活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案：相识电池
活动目标：
1、 通过视察、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，相识电池的特征、正负极及作用，了解正确运用电池、检验电池的方法。
2、 造就幼儿的动手实力和对科学探究活动的爱好。
活动打算：
1、 电动玩具假设干，创设情境电池专卖柜。
2、 试验操作材料人手一份：电池一节〔新、旧〕，灯珠一个，电线一根。
3、 电池模型图，说明图〔安装图〕各一张。
活动过程：
一、通过视察、探讨相识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？
2、证明幼儿的推测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿视察电池。
4、结合图片稳固幼儿的发觉，小结电池的根本特征，并相识正负极。
二、驾驭电池的运用方法
1、装入电池，玩具不动，找缘由。〔幼儿探讨后答复〕
2、陈列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学****正确的安装方法，稳固正、负极学问，
并请幼儿试装。
② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③ 电池没电了。措施：用新电池。
三、通过试验，检验电池
1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？
2、幼儿探究性试验，老师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证明验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍平凡的电池和几种特殊的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、嬉戏：配电池
探究玩具须要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地运用电动玩具嬉戏。
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生爱好。
2、体会倒计时给我们生活带来的便利。
活动打算：相关图片假设干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过公路
1、导入：前几天教师在公路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？
思索：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过公路有关系吗？
2、模拟过公路〔两名幼儿先后模拟过公路，其余幼儿倒着数〕。
3、说说各自的发觉：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告知我们，时间越长过公路越平安，时间越短，过公路越危急。有了倒计时，我们过公路就更加便利、平安了。
4、绿灯上的数字是怎么改变的？〔了解用倒着数的方法发觉数字是由大到小表示时间由多到少的改变〕
二、找寻生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
第