文档介绍：探究电阻上电流跟两端电压的关系
　　教学目的
　　一、知识和技能
　　　　1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
　　　　2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流.
　　　　3．会使用滑动变阻器来改变一探究电阻上电流跟两端电压的关系
　　教学目的
　　一、知识和技能
　　　　1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
　　　　2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流.
　　　　3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
　　二、过程和方法
　　　　领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
　　三、情感、态度和价值观
　　　　1．在解决问题的过程中，有抑制困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
　　　　2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
　　教学重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。
　　教学难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。
　　教学准备:
　　　　老师方面:电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线.（精品文档请下载）
　　　　学生方面：电流表、电压表、三节干电池、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。以上器材为一组，每三人准备一组器材。（假设有条件,可将干电池换成学生电源,实验效果更好。)（精品文档请下载）
　　教学过程
　　一、引入新课
　　　　前面我们学****了电流、电压和电阻三个量的知识。这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联络、互相影响的。如：（精品文档请下载）
　　　　①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；
　　　　②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
　　　　这些例子同时还提醒了电流和电压、电阻之间的定性关系。假设知道一个导体的电阻值,还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢?(或用数学表达式表示出来)这节课我们就一起来探究电阻上的电流跟两端电压的关系。（精品文档请下载）
　　二、新课学****br/>　　1．提出问题：让学生答复：探究电流和电压、电阻之间有什么定量关系？
　　2．猜测或假设:
　　　　应根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力,进展猜测或假设。
　　　　①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；
　　　　②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
　　　　记录学生的答复，有代表性的写在黑板上。
　　3．设计实验：(采用启发提问式，帮助学生设计实验）
　　　　以下教学过程是师生一问一答,老师做适当引导。
　　　　（1)我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量?
　　　　（2)电阻不能测量，我们怎样知道导体的阻值呢?
　　　　（3）也就是说在研究电流和电压、电阻之间关系时，我们是固定电阻不变,让电压发生改变，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？（精品文档请下载）
　　　　（4）实验时，针对于某一导体测量一组电压和电流值，行吗?
　　　　师生共同答复：屡次测量可以减少误差，同时考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该多测量几次。
　　　　老师还应进一步指出：不仅针对同一导体测