旋转与角教学反思.docx

文档介绍：《旋转和角》教学反思
本节课是在学生认识了锐角、直角和钝角，和感知了图形的旋转的根底上进展教学的。本节课的教学目的是：通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的一些平角和周角；通过教学,知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理《旋转和角》教学反思
本节课是在学生认识了锐角、直角和钝角，和感知了图形的旋转的根底上进展教学的。本节课的教学目的是：通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的一些平角和周角；通过教学,知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程，理解各角之间的关系；培养学生的实际操作才能及逻辑思维才能。
本节课一开场先带着学生制作一个活动角,运用活动角带着学生复****锐角、直角、钝角和跟角有关的一些知识,然后认识平角、周角都是由学生自己动手操作完成，、开展的全过程,是一个发现者，在整个教学活动中发挥了学生的主体性,也到达了让学生动手动脑相结合的目的。（精品文档请下载）
在学生初步感知平角和周角后，再让学生说一说生活的平角和周角，，体会平角和周角的不同特征,感受它们的普遍存在。比方：折扇、钟面、倒立、、物体都能从生活中发现到，从而也使学生体会到数学来源于生活。为加强学生对钟面指针夹角的认识，亲自让学生自己在钟面上拨出锐角、直角、钝角、平角、周角，并让其他学生进展评价，从而自己发现问题加深记忆.（精品文档请下载）
总的来说，本节课课堂气氛轻松愉悦，教学层层递进，课堂活动
教学效果较好，学生参和课堂活动的积极性很高，主动感知各类角，
感悟他们的特征。