文档介绍：导入新课
书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦寂寞，那么，生活？
窃读
2 、“窃读记”中的“窃”是什么意思？如果改成“偷读记”好不好？为什么？
“窃”是“偷偷地”意思；不能改；因为此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和形象。
3、请分别用一句话概括作者的“窃读”方法。
（1）发现“窃读”这一好方法；
（2）到几家书店读完一本书；
（3）装作其他顾客的家属；
（4）以雨天避雨为借口留在书店；
（5）用花生米充饥；
（6）藏在书店一角避免引人注意。
小结：煞费苦心，想方设法去读书 。
4、第13节“那时我也不免要做个白日梦”中“白日梦”具体是指什么？
吃碗排骨面，然后躺在沙发上舒舒服服地读书。
5、做“白日梦”的直接原因是什么？
因为那时“窃读”时间长了，肚内空空又腿酸难熬。
6、出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析。
例句：第4节“我多么高兴，又多么渴望地……还有一只巨掌……压住了那本书的整个”
赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人污辱的悲凉。
7、文中多处运用了对比，能再 找一处吗？
作者把“窃读”时两种截然不同的境遇作对比：书店老板的冷漠指责、无情拒绝和店员的热心关照默默支持。
8、文中的“我”是一个怎样的人？
文中的“我”是一个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩，我们应该以她为榜样:热爱读书、勤奋刻苦、学会感恩。
9、“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话怎样理解？
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
10、课文在描写人物时，主要运用了哪些方法？
动作描写、语言描写、神态描写、
心理描写。
11、简述“窃读”的收获。
课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经历，但她对读书的痴迷由此可见一斑。这也为她日后走上文学创作道路奠定了良好基础。
句子赏析
1 、转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地----目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
在对比中突出书对“我”的诱惑超出了饭店的美味，从而衬托出“我”对书的热爱。
2、我趁着慢步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知最后嫁给谁？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”
心理描写。通过自言自语式的描写，表明“我”的心已经为书所系。一个省略号让想象丰富起来。
3、我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
“跨” “踮” “挨蹭” “钻” “挤”等一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现处“我”对读书的如饥似渴。 “踮” 写出了“我”去窃读时的小心翼翼，而那被弄乱又顾不得整理的短发和那显得无理的“挤”
，更让读者看到了“我”窃读时的迫不及待。
4、我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”看到书还没被卖出去的喜悦心情。
5、“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
运用了对比和夸张的手法，刻画出来“我”刹那间由喜悦到惊慌再到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉心境。
6、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！
这句话以一个极其生动的比喻——将满怀渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹如饿狼扑食，写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
7、我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”