文档介绍：第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
授课：卢秀琳
知识点一:科学探究的基本方法
:观察
肉眼
放大镜、显微镜
照相机、录音机、摄像机
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
授课：卢秀琳
知识点一:科学探究的基本方法
:观察
肉眼
放大镜、显微镜
照相机、录音机、摄像机
测量
,再与别人 ,进行 ,以便得出合理结论。
交流看法
讨论
昆虫学 家、动物行为学家、作家。他的代表作是《 昆虫 记 》,原著长达十卷,每一卷由许多章节组成,每一种昆虫所占的篇幅不尽相同,其中《绿色蝈蝈》《松树金龟子》《蟋蟀的住宅》等被选入中小学教材。
知识点二:生物的共同特征
1、生物的生活需要 营养  
2、生物能进行 呼吸  
3、生物能排出 身体内 产生的 废物  
4、生物能对 外界刺激 作出反应 
5、生物能 生长 和 繁殖  
6、生物都有 遗传 和 变异 的特征
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
生物现象
生物的特征
特征解读
①植物进行光合作用
②动物捕食
生物的生活需要 营养
生物的一生需要不断从外界获得 营养物质 ,维持生存
①人的呼吸
②鲸呼气时产生雾状水柱
生物能进行 呼吸
绝大多数生物需要吸入 氧气 ,呼出 二氧化碳
①大汗淋漓
②落叶纷飞
生物能排出 身体内 产生的 废物
排出废物的方式多样,人可以通过 出汗、呼出气体、 排尿 等方式排出废物
①含羞草被碰触,叶片合拢
②羚羊发现猎豹,会逃跑
生物能对 外界刺激 作出反应
与植物相比,动物对外界刺激作出的反应更 灵敏
①种子的萌发
②破壳而出的幼鳄
③蘑菇的生长
生物能 生长 和繁殖
生物体能够 由小长大 ,生物体发育到一定阶段,就开始 繁殖 下一代
①沙皮狗的一家
②一株碧桃上不同颜色的花
生物都有 遗传 和 变异 的特征
生物的 子代 和 亲代 之间,有许多 相同 的特征,也有一部分 不同的特征。
依据课本的内容,结合个人所见所闻,分析下列问题:
(1)分析植物和动物获取营养的方式有什么不同?
植物通过光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物,它们以植物或别的动物为食,从中获得营养物质。(可以引导学生深入分析光合作用、消化吸收的具体过程,或用直观的教学方式展示相关过程)
(2)人和动物需要氧气,进行呼吸;各种植物也需要氧气进行呼吸吗?各种生物都需要氧气进行呼吸吗?
植物也需要氧气,通过呼吸作用分解有机物,释放二氧化碳和能量。有的生物能进行无氧呼吸。(根据学生的反应,可以适当分析氧气的来源、呼吸作用的具体过程以及无氧呼吸的特点)
谢谢!!