文档介绍：《黄花菜菠菜》教学设计
张婷
教学目标:
1、认识蔬菜和它的颜色。
2、掌握句式:什么的颜色是怎样的,并仿照句式说句子。
3、拓展学生的思维,提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重难点:
会用句式说写句子是本课的教学重点和难点。
教具准备;
多媒体课件各种蔬菜、水果的简笔画油画棒
教学过程:
一、组织教学:上课师生问好
二、复****br/>1、看图说词:教师依次点击出示上节课所学的词语图片:问学生:这是什么?
这是黄花菜。(菠菜、西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜),要求学生用完整的句子进行描述,在回答方式上采取:个别说和齐说相结合的形式。
2、上一节课,我们还学****了很多颜色,(教师点击出示画面) 问:“谁来说?”
(黄、蓝、紫、绿、白、红) 同学们说得真棒,老师得表扬你们。点击出示表
扬的小图标:你们真棒!
3、接下来呢,老师要考考你们,(点击出示日常生活中常见的几种水果和蔬菜)问学生:“你们知道它们的名字么?”运用句式:“这是什么?”进行描述。对学生进行表扬:答对了,你们真聪明!
三、新授:
1、图片导入新知:这节课我们来学****15课的句子,请同学们看大屏幕:点击出示图片,问学生这是什么?这是菠菜。师问:菠菜的颜色是怎样的?点击出示各种颜色的图片和疑问的一个小画面(绿的) 教师点击出示:绿师语:菠菜的颜色是绿的。(齐读两遍),现在同学们看老师,我把这个句子写下来:教师板书:菠菜的颜色是绿的。(学生依次读句子,师进行纠正。)
2、现在,我们来看这个句子的句式是什么? “菠菜”是“什么”,“的颜色”是一样的,看老师把它写下来, “绿的”是“怎样的”,那么这个句子的句式就是:什么的颜色是怎样的。(领读两遍)
3、现在我们用这个句式来看图说句子:
点击出示图片:这是什么?这是西红柿。西红柿的颜色是怎样的?(红的) 教师板书句子:西红柿的颜色是红的。领读一遍
点击出示图片:这是什么? 这是冬瓜。冬瓜的颜色是怎样的?(绿的)教师板书句子:冬瓜的颜色是绿的。领读一遍
4、下面老师请同学们根据句式来说句子,点击出示图片,问学生:“谁来说?”
(茄子的图片) 茄子的颜色是紫的。
(黄花菜的图片) 黄花菜的颜色是黄的。
(藕的图片) 藕的颜色是白的。
(香蕉的图片) 香蕉的颜色是黄的。
四、巩固练****现在请同学们根据我们学****的句式,自己在练****本上仿写两个句子,教师巡视辅导,并对学生进行小奖励:小贴画
五、拓展练****br/>1、教师出示实物,引导学生说句子:
叶子的颜色是紫的。书的颜色是蓝的。
头发的颜色是黑的。狗的颜色是白的。衣服的颜色是绿的。
2、引导学生观察电教室里有什么,运用句式说句子:
窗帘的颜色是红的。黑板的颜色是黑的。
粉笔的颜色是黄的。杯子的颜色是红的。
六、涂色游戏:
现在我们来做一个涂色的小游戏:老师这儿有一些蔬菜和水果的图片,请同学们给它涂上漂亮的颜色。
《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计
【教材分析】
《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事,故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。
【学生分析】
小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物,是我班学生喜欢的,课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用,学生喜闻乐见,学****兴趣非常高,本班学生口语表达能力训练还需继续加强,因此,设计教学时,必须联系他们的生活实际,采用多媒体课件进行教学,创设情境,帮助他们学****积累、感悟语言。
【教学目标】
1、复****巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学****课文,知道几种动物尾巴的作用。
4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。
【教具准备】
1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。
2、多媒体课件。
【教学过程】
一、复****导入
1、出示生字新词让学生认读。
(课件显示生字新词)
2、教师导入:
同学们,今天我们继续学****17课《小壁虎借尾巴》。在上新课前,老师先来考考大家,看谁认得的生字宝宝多。
3、看图引入新课。
(课件出示文中图1)
师:上节课我们已经学****了生字新词和第一自然段,大家看看这幅图,你从图中知道了什么?
(学生自由说)
师:是啊,没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。
采用复****生字新词及激发情趣导入新课,既巩固了生字新词,又使学生在形象的画面中活跃了思维,发展了口语表达能力,不知不觉地进入到了课文情境中。
二、学****新课
1、学****第三自然段:
⑴师:请小朋友们自由