文档介绍：幼儿园小班大口袋数学教案
幼儿园小班大口袋数学教案
【教案目的】
1、通过游戏复****对红、黄、绿三种颜色的认识，初步感知物体的数量。
2、了解袋鼠的特征，体验猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。 )
二、教师出示图片螃蟹 ( 图一 ) 。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样 ?( 观察螃蟹的身体和它的脚 ) 有几只脚 (8 只) ，一边有几只 ?(4 只) 每边都有 4 只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢 ?( 海里 ) 你们看：它长什么样子的 ?( 请幼儿回答 ) 螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的， ( 那我们一起来学一学螃蟹走路的样子 ) 教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
( 使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验 )
( 出示图片二 )
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述
( 发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。 )
三、教师范画
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃
蟹会是怎样的 ?( 幼儿说身体的形状，老师画 ) 接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚 ?是怎么样的 ?(8 只) 一边有几只 ?(4 只) 你们和老师一起
数 1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦 ! 还有两只大夹子 ; 别忘了 ( 要给他画上两只眼睛 ) 嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦 ! 一只螃蟹宝宝就出现了 !
( 给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤 )
2、他还要穿上漂亮的衣服呢 ! 我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈， ( 注意不要涂到线的外面 ) 接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了 ?请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢 ?请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的， 8 只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是
相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。 ( 发挥幼儿的想象，有目的的进行创作 )
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
( 让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。 )
五、展示作品
师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么 ?
( 让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。 )
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的 ?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形 ( 奇、新、怪 ) ，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多 ( 孩子站的方位