文档介绍:第三单元总目的
主备人:王才明
单
元
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵指定的课文。培养良好的语感。
2、懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被外表现象所迷惑,不要有不实在际熟时样子像一个白色绒球,有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导
1学生自由朗读课文,提出要求: (1)标出自然段序号,画出生字词. (2)考虑:蒲公英本来是一种植物,作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写)
2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段,自学生字词。
(1)出示生字词,学生认读。
(2)联络上下文理解词语:嘱咐、记住。
(3)联络实际理解词语:外表、黑黝黝.
(4)老师讲:
沙漠:地面完全为沙所覆盖,缺乏流水,气候枯燥,植物稀少的地区。
湖泊:被陆地围着的大片积水。
迷惑:辨不清是非,摸不着头脑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段.
(1)出示生字,学生认读。
(2)引导学生理解词语。
百万富翁:拥有百万家财的有钱的人。
波光粼粼:在阳光的照耀下,,形容水清澈.
5学生默读课文,理清层次.
(1)说说各个自然段的主要内容:
①蒲公英的花瓣落了,绒球变成了许多小降落伞,在空中 飘荡.
②太阳公公对小降落伞的嘱咐。
③小降落伞的选择;
④小降落伞的不同结果。
(2)这是一篇寓言故事,可分为“开端 --开展--结局"三部分。
三、写字指导
1出示生字:托  绒  降  嘱  咐  记  表  惑  富
2在自己认真观察字形的根底上,提出书写时的注意点。
左右构造,“口"写时偏小偏上,和撇画要靠得较近,,最后两笔是“提和点"。
3用钢笔描红。
板 书
设 计
作 业
设 计
教
学
反
思
第2课时 总2课时
主备人:王才明
课 题
蒲公英
教 学
目 标
1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2理解课文内容,懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地,不要被外表现象所迷惑,不要有不实在际的梦想。
教 学
重 点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教 学
难 点
复述课文。
教学方法
读读议议
教 具
课件
教 学 过 程
二 次 备 课
一、复****导入
二、精读训练
1学****第一段。
(1)指名朗读全段,想一想:“小降落伞”指的是什么?
(2)指导读好长句子:“一阵阵风/吹过,那/得意的绒球,成了/几十个小降落伞,在蓝天白云下/随风飘荡。”(在有“/'作停顿)
2学****第二段。
(1)指名朗读课文,引导学生理解“嘱咐'’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去,什么地方不能去?    (板书:金光闪闪    银花朵朵     黑黝黝)(体会:①作者用词的变化:先用“别”,后用“不要”。②“只有……才……’’的用法:连起来用,表示必须的条件)
(2)齐读小降落伞大声答的话,问:它们都这样做了吗?
①“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话,应该读出怎样的语气?(自以为是)
②“另一颗种子"又是怎么样的呢?学生 读有关课文答复。
(3)以小组为单位,一人读太阳公公的话,三人读小降落伞的话。比一比,谁读得最好。
(4)指名示范性分角色朗读:全班同学读表达性话语,老师读太阳公公说的话,一人读“一颗种子”的话,一人读“另一颗种子’’的话,还有两人参加读“小降落伞大声答”的话.
(4)读后评议。
3学****第三段。
(1)学生默读课文,这一段只有一句话,写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?(板书:干死 淹死  茁壮成长)
(2)齐读这一段。
三、指导复述
1要记住内容,首先要理清文章的前后顺序。
(1)第一段的顺序是:花瓣落,绒球长,风吹过,“伞"儿飘.
(2)第二、三段总体顺序是“嘱咐-—去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠-—湖泊-—泥土"表达的。因此,在脑海里应有下面的记忆框架:
嘱咐:沙漠    湖泊    泥土     金光闪闪去向:一颗
(百万富翁)结果:干死
2各自练****复述.
3指名当众复述。