文档介绍：听汽车区第九中学历史讲评课心得体会
第十组孙清华
随着期中考试的结束，我们第十小组学员于2012年11月8日听 了第九中学三年七班的历史讲评课。对于我个人而言，首先吸引我的 是年轻漂亮的瞿洪英老师那富有磁性的优美声音，加之她那丰富的知 听汽车区第九中学历史讲评课心得体会
第十组孙清华
随着期中考试的结束，我们第十小组学员于2012年11月8日听 了第九中学三年七班的历史讲评课。对于我个人而言，首先吸引我的 是年轻漂亮的瞿洪英老师那富有磁性的优美声音，加之她那丰富的知 识底蕴及对知识进行系统归类梳理的独特方法，使我看到了很多人认 为枯燥乏味的历史课竟然触动了学生们的每一根神经，学生们沸腾高 涨的学习热情折射出瞿老师讲评课的成功。其实，每一个老师在讲评 过程中都充分体现自己的个性化讲评，但我觉得讲评课也有它一定的 共性。现就瞿老师的这节课，谈一下自己的心得体会。
一、 讲评课要有课程目标。
这一点，我觉得瞿老师把握的特别到位。大家都知道，无论什么 样的课都要目标明确，整个讲评都要围绕课程目标去实施，通过讲评 让学生达到、完成目标。我认为，可以从以下三方面入手。
第一，通过讲评巩固基础知识，消除学生的迷惑点，难点，疑点、盲 点。
第二，通过讲评构建知识网络。
第三，通过讲评达到了解答题技巧，特别是通过指导学生变题演练答 题技巧，提升解决历史问题的能力。
第四，通过讲评学生收获的不仅是知识，更重要的是学习方法。
二、 反思、感悟、总结是讲评的主线。
讲评课要从师生反思的角度去讲评。从瞿老师的讲评课我看出
教师讲评就应该向她一样做到以下两点O
第一， 反思教与学，通过考题，教师不但要反思自己怎样教，还
有进行教后的反思。帮助学生查漏补缺。告诉学生应该反思自己是怎 样学的，特别是现在的历史考试重点考查学生的思辨能力，重点考查 学生分析问题、解决问题的能力，用死记硬背的方法学历史更要不得。 第二，通过讲评进行总结，问问自己相类似的历史内容还有什么， 或者如果再次出题，应该从哪个方向和角度进行考查，感悟自己在考 试中的失与得。
三、讲评课有一定的讲评流程。
我认为讲评课的流程一般分为以下几步：
第一步：制定讲评要达到的目标。
第二步：学生课前纠错：批阅过的卷子，发给学生，老师要提前布置 让学生对错题进行分析，进行纠错，对理解不了的错题，自己标识。 第三步：老师试卷分析：讲评时，教师首先要分析试卷，不仅要分析 卷子特点，难易程度，考查内容的覆盖面，考查方向等，也要分析学 生的得失分情况，最高分，最低分，哪些同学优秀，哪些同学进步， 哪些同学还需努力等。
第四步：师生错题归类、原因归析：对所有的错题进行分类，如基础 知识掌握不扎实，运用不灵活、对历史概念理解不清、对题干中的关 键词缺少重点分析等。
第五步：师生重点突破：对错题分析，可以采取生帮生的方式，教师 进行点拨。对于错题率比较高的题，教师重点讲解。通过讲