文档介绍：导学课题（任务）
地陪景点讲解——大美蒙城
首席设计
贾璐
课 型
技能课
辅助
多媒体
审 核 人
使用人
贾璐
导学重点
使学生可以配合游览线路做好景点讲解，掌握方式方法
导学难点
培训学生理论应用才导学课题（任务）
地陪景点讲解——大美蒙城
首席设计
贾璐
课 型
技能课
辅助
多媒体
审 核 人
使用人
贾璐
导学重点
使学生可以配合游览线路做好景点讲解，掌握方式方法
导学难点
培训学生理论应用才能，提升爱乡、爱国之情，培养职业荣誉感
导 学 过 程
一、目的引领，自主学习
(一）学习目的
学 生 活 动
教 师 活 动
设计意图
自主选择家乡任一景点，查阅资料完成导游词创作
提早一周布置任务：每人写一篇自己家乡景点的导游词，并纯熟背诵
身边的美景最容易忽略，通过任务加深学生对家乡的理解，进而热爱。
（续上）目的引领，自主学习
（二）自主学习
学 生 活 动
教 师 活 动
导学活动
利用课余时间完成导游词背诵
随时检查、催促，帮助解决问题
二、目的深化,交流探究
学 生 活 动
教 师 活 动
设计意图
选择同一景点的学生,互相讲解，互相学习，发现问题,解决问题
给予指点
互相学习，发现同学身上的闪光点；加深同乡友谊
三、目的展示,反响评价
学 生 活 动
教 师 活 动
设计意图
被选为地陪的学生按照课前准备做好景点讲解;其他同学作为游客认真倾听，做出评价
扮演全陪，带着大家游览大美蒙城；根据旅游道路随机选择学生作为地陪讲解景点；并请其他同学作为游客对导游进展评价
通过学生自主展示，让其充分融入课堂，做课堂的“主演”;通过学生自主评价，提升应用才能
四、目的达成，拓展提升
课后稳固
学 生 活 动
教 师 活 动
设计意图
根据各小组成员所写景点，小组协作完成一条“大美蒙城”旅游道路的设计,并分工完成全线导游讲解。
播放蒙城旅游宣传片;布置任务
通过完成任务，不断融入情感目的：热爱家乡、热爱祖国、热爱旅游事业
导 学 反 思