文档介绍：（Plato，公元前427～前347年）
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“欧洲哲学传统最稳定的一般特征，是由对柏拉图的一系列注解组成的。”
——英国哲学家怀特海
“人们可以说西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，可是在任何时（Plato，公元前427～前347年）
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“欧洲哲学传统最稳定的一般特征，是由对柏拉图的一系列注解组成的。”
——英国哲学家怀特海
“人们可以说西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，可是在任何时候都不是非柏拉图的。”
——英国哲学家波普尔
教育在其最高的意义上就是哲学。
——柏拉图
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一、生平
1）贵族出身
2）苏氏学生
3）游历四方
4）创办学园
5）三下叙拉古
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学园由柏拉图创立于公元前388年，因靠近古希腊英雄阿卡德莫斯（Academus）的圣殿而得名。学园后与吕克昂、伊壁鸠鲁学校、斯多葛派学校合并为雅典大学，并于公元529年被查世丁尼一世下令关闭。学园共存在了900多年，影响深远，其名称“Academy”也成为后世学术机构的统称。
学园遗址
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柏拉图和他的学生在阿加德米
学园是西方最早的高等教育机构，教授哲学、数学、音乐、天文学等学科。柏拉图在学园教学40年，实行教学和探索思辨相结合、讲授与自由讨论相结合的教育模式，培养了大量人才，使其成为希腊的哲学和科学中心。
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二、教育思想及其理论基础
1、理念论
（1）概念
不依靠任何个别事物并先于任何个别事物而客观存在的精神实在。
（2）特性
单一性；永恒性，纯粹性，超感性，客观性。
（3）意义
世界观意义；认识论意义；宗教意义；
本原与个别，一与多，共性与个性关系。
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2、灵魂论
（1）灵魂与***分离
（2）灵魂不朽
（3）灵魂三分和人的级别
理性部分
***部分
欲望部分
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3、回忆说
（1）灵魂是基础
（2）理念世界是对象
（3）学****即灵魂对理念世界的回忆
（4）经典例子：《美诺篇》（82B-85D）
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4、政治论
（1）正义论
（2）理想国
（3）哲学王
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5、灵魂的转向
教育是运用理性去认识理念世界，从而带来灵魂的转向，产生哲学王，从而实现理想的城邦。
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三、教育制度的设想
1、国家负责教育
2、教育分五阶段
（1）学前教育阶段 0——7岁游戏舞蹈
（2）初等教育阶段 7——18岁文法音乐
（3）军人教育阶段 18——20岁实用四艺
（4）哲学家预备教育阶段 20——30岁理性四艺
（5）哲学家教育阶段 30——35岁哲学
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3、制度特点
（1）以英才教育为中心，以培养治国者为最终目的。
（2）实行严格考核，层层淘汰制度，以保证少数德、智、体各方面都极优秀的人成为最高统治者。
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（1）以体操训练身体。
（2）用音乐陶冶心灵。
（3）重视智力的发展。
柏拉图还是西方教育史上第一个提出系统学前教育思想、论述优生和胎教问题的思想家。
4、女子教育
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柏拉图的意义
1．他重视教育，系统地提出了教育理论体系。
2．他创办的学园开创了西方高等教育的传统。
3．他重视早期教育，提出了公共学前教育思想。
4 ．他最早从理论上论证了女子教育。
5 ．他提出了广泛的教学科目。开设了“四艺”。
6．他较早提出理智、情感、心灵等心理概念。
7．柏拉图的客观唯心主义哲学影响深远。
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【学****评价】
1．雅典与斯巴达教育的异同是什么？
2．智者在古希腊教育发展中的历史地位是什么？
3．苏格拉底、柏拉图和亚里士多德教育思想的主要内容是什么？
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阅读书目
1、《古罗马简史》，:中国言实出版社, 2006
2、《希腊罗马名人传》，普鲁塔克（Plutarchus）：黄宏煦译，商务印书馆，1990。
3、《古罗马人的阅读》， (法)卡特琳娜·萨雷丝著; 张平, 韩梅译. 桂林 : 广西师范大学出版社, 2005。
4、《古罗马的儿童》，(法)让－皮埃尔·内罗杜著; 张鸿，向征译. 桂林:广西师范大学