文档介绍：初中英语写作教学设计
一、教学设计理念
本节课以任务型教学理论为根据来展开设计，强调以学生为主体，学生在多边互动中共同参和学习,掌握知识。
二、教学目的
1、知识和才能 
复习”时间的询问和表达法"；学会更合理地安排自己初中英语写作教学设计
一、教学设计理念
本节课以任务型教学理论为根据来展开设计，强调以学生为主体，学生在多边互动中共同参和学习,掌握知识。
二、教学目的
1、知识和才能 
复习”时间的询问和表达法"；学会更合理地安排自己的学习和课外活动. 
2、过程和方法 
采用Summarizing，Accumulating，Role-playing和Comparing的学习策略,利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和写作训练，
3、情感态度价值观.
通过互相询问和议论自己或对方的作息时间安排和活动方案,培养学生良好的作息习惯和守时习惯. 进步学生的写作才能.
三、教学重、难点及教学打破 
重点 
复习”时间的询问和表达法"和它在详细事务中的运用。 
语法难点 
把时间和活动融会起来，完成写作练习。
四、教学步骤 
一、情景创设,导入新课 
1．出示图片或放映幻灯片（反映各种活动和时间),复习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引导学生运用所学目的语言When do you usually do homework？ I usually do homework in the evening．等来询问和议论时间。 
2。 引导学生将活动和时间一一配对,并运用所学目的语言When do you usually do homework？ I usually d0 homework in the evening．等来询问和议论时间。
 
二．合作交流,稳固进步 
引导学生进展Pairwork活