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【最新苏教版】小学数学五年级上册全册教案
最新苏教版五年级数学上册教案
第一单元 负数的初步认识
第二单元 多边形的面
校园绿地面积
第三单元 小数的意义和性质
第四单元据.
数据说说每个月的盈亏情况；和同桌说一说 .
；盈利用正数表示；亏损用负数表示 .
独立完成.
交流.
试情境图和表格.
示；盈利用正数表示.
.（9分钟）
4情境图.
学生的自学情况；收集有用信息在全班交流时用 .
；从图中你知道了什么？
果把向东走2千米记作+2千米；那么向西走 2千米可以记作什
线上的点；你有什么发现？
走2千米记作+2千米；那么向西走2千米可以记作什么？你是怎上的点；你的发现是什么？
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正好相反；因此如果把向东走 2千米记作+2千米；那么向西走 2
-2千米.
右边的数表示正数；；负数都小
的距离相等.
的“你知道吗”？
5分钟）
练.
框里的正数表示存入的钱数；负数表示取出的钱数 .
题.
具有相反意义的量；都可以用正数和负数来表示 .
第6题.
表中正数和负数的含义.
四月上旬收支相抵后；还有没有结余？
第7题.
两个数之间的距离越短；它们就越接近 .
右边的数要比左边的大.
第8题.
负数和0各表示什么？
生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟120下；丁老师记数时；高数表示；＋12下；魏丽的成
王明实际跳( )下；魏丽实际跳( )下.
王明和魏丽的实际下数时；是以多少下为标准计算的？
分钟）<br****题》第2-3页1、3、4、5题.
收集典型错例；讲评时使用.
析典型错例；统计正确率；订正错误 .全对的做“提高题”.
走了300米记作
达甲地；他从家走了－200米到了乙地；你能画出甲、乙两地的位
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第 页.
第二单元 多边形的面积
题：平行四边形的面积 第 1 课时 总
第 课时
学生通过实际操作和讨论分析；探索并掌握平行四边形的面积公
式正确计算平行四边形的面积；解决一些简单的实际问题 .正确率
使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学步体会图形转化的意义和价值；培养空间观念；发展初步的逻辑
使学生在探索平行四边形面积公式的活动中；进一步增强与同伴识；初步感受“变”和“不变”的辩证思想.
解并掌握平行四边形的面积公式 .
解平行四边形面积公式的推导过程 .
件
（6分钟左右）
积怎么算？
面积=长×宽.
；引导观察.
说自己的想法.
么没有变？
；你是怎么转化？
高剪出一个三角形；平移后；转化成长方形 .
一个梯形；平移后转化成长方形 .
：沿着高剪.
（16分钟左右）
中的数学信息及所需要解决的问题
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要我们做什么？围绕导学单进行自主学****br/>精品文档
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：5分钟）
、高分别是多少；填在表格
行四边形
高cm
平行四边形.
；板书.
.）
平行四边形转化成长方形后填写下表 .
化成的长方形
面积
宽cm
cm2
转化操作；操作后交流填表.
.）
长方形与平行四边形面积相等吗？
和宽与平行四边形的底和高有什么关系？
的面积公式；怎样求平行四边形的面积？
面积=底×高
↓ ↑↑
面积=长×宽
的面积推导过程.
表示方式.
察、讨论；强化认识.
公式S=ah
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.
演.
分钟左右）<br****br****br/>”第1——5题.
形的底和高
等底等高来画.
没有变；.<br****br/>边形（如图）；周长是78cm；以CD为底时它的高是18cm；有BC它的面积？
D
C
边形的两组对边是相等的；求到 CD的长；那么面积也求到了 .
分钟左右）
题》第4页
收集典型错题；讲评时所用.
析典型错例；统计正确率；错误的订正 .全对的做“提高题”.
几种方法求下面图形的面积？
》第 页
第二单元 多边形的面积
三角形的面积 第 2 课时 总第 课
时
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