文档介绍：人教版二年级上册第四单元1-6的乘法口诀教学反思
本单元我确定的教学目标是：
让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
使学生认识相同数相加可以用乘法计算，乘法是相同数相加的简便方法。
使学生让学生掌握乘法算式的写法和读法，乘法算式各人教版二年级上册第四单元1-6的乘法口诀教学反思
本单元我确定的教学目标是：
让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
使学生认识相同数相加可以用乘法计算，乘法是相同数相加的简便方法。
使学生让学生掌握乘法算式的写法和读法，乘法算式各部分的名称。
使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生认识相同数相加可以用乘法计算， 乘法是相同数相加的简便方法。
使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
在教学乘法的意义时我采用的方法是：
创设情境在具体情境中理解乘法的意义。
创设情境即可创设现实情境，如情境图游乐园小朋友坐旋转木马等情景引入；也可以创设 数学情境，如写好多3 + 3+3 + 3 + 3 + 3=( ),能不能用一种比较简单的方式表达
这个算式。引入乘法。提起兴趣。。
在多种活动中得出相同加数相加的等式引出乘法。理解乘法与相同加数加法之间的关 系。
教学时，借助教材设计，首先用小棒拼摆图形的活动，再由计算“每个小朋友用了多少根 小棒”让学生列出各连加算式，进而选择把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，并 通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对照，以及把加法算式写成乘法算式的学****活动， 让学生完成对乘法的初步认识。这样，使概念教学成为学生丰富多彩的学****活动，既有利于学 生体会乘法的意义，又可以增强学生学****数学的兴趣。
精心设计练****巩固和理解乘法的意义。
(1)理解并熟悉相同加数相加的加法同乘法算式之间的转化。
(2)在练****中要理解乘法算式的多种表达方式。如：5个3相加，5+5+5, 5乘3等。学生
理解的比较好。
5的乘法口诀，这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学****编写口 诀的开端，所以尤为重要，在这个环节中我是这样做的，首先老师编出第一个乘法口诀'一 五得五'给学生示范;然后是采用半扶半放的形式，师引导学生编出第二句口诀'二五一十'； 第三是采用小组合作的形式，学生自己编出三、四、五的乘法口诀。这样在教学中采用扶一一