文档介绍：
和造就学****动机。个人的学****动机
由于想得到所在集体的重视而受到激发，学****效率也会因此而提高。所以，努力形成一个相互竞争、又相互理解和支持的集体气氛，对造就和激发良好的学****动机有着踊跃的作用。
或许，还有一种考虑：设计可以通过“小组合作”完成的“大作业”〔如单元复****打算的制定、单元测验试卷的编制〕，将“竞争”与“合作”合理地维持在一个恰当的平衡点；同时，“个体”与“群体”〔小组、班级〕的开展相互协调。
〔三〕学****和生活****惯分析
对新的学问，总是很感爱好，课堂气氛比拟活泼，许多上我们班课的教师，都说这群孩子会学****别太开心，当你讲得滋滋有味的时候：喝水的自斟自饮，玩起了瓶盖校；那边有个打了个喷嚏，夸大的声音誓要吸引大家的眼球；一个人径自向你走来，以为发生了什么事，他指指自己的嘴巴，从讲坛拿一团纸吐痰去了……布置作业，又一次翻箱倒柜，全卷起了角的作业本像炒熟的鱿鱼，前面有错的作业是不会主动改的，作业格式不用急着写，要用尺子的徒手划算了。长期的走读生活，孩子都以学****为借口不做家务，有的连自己的书包也要父母整理。每次放学，为了防止少拿了学****用具，就把全部的东西都往书包里塞，书桌里乱糟糟。课室里有放杯子的柜，他不喜爱放，顺手放桌面，放地下，上课经常有碰倒水杯弄湿地面的状况。不擅长用草稿本，就演算在书本和作业本上，上课不擅长做笔记，正动手的时候有可能是在书本上画小人，写完用过的废纸顺手掉在地上，课室卫生保洁差。宿舍里，生活用品摆放不标准，经常被生活部扣分，轮值工作不见了人影，问缘由时，“遗忘了”三个常挂嘴边。午睡、晚睡讲话，下午早课打瞌睡。两休日作息时间没有规那么，过度玩乐，星期一升旗迟到，连续两三个星期的升旗仪式都不人齐。生活上的随意，干脆影响了影响了学****的效率，影响良好性格的形成。
或许，正可以通过班级生活的组织化来变更这些现象，使学生不再“自然”地成长，而是“主动”地开展。
二、学生对班级生活的感受和理解
1．学生对班级管理现状的看法
班干部中，女生比男生强。男生只有在体育委员竞选方面具有性别优势，不
过难能珍贵的是传播委员竟然被一个男生竞选上了。什么样的男生才能中选上班长呢？就是“特殊优秀”的男生，被称为跳级的天才张天纵。
从班干部的实力素养来看：本班的班干部队伍，是教师的得力助手，小班主任的自主形成，早读课的组织，班级卫生工作，制定班级打算，传播栏以及班队活动等，多能在他们自动、自主组织下有序地形成，正常地运转。一有问题，就能进展班干部会议探讨解决方案，一局部小干部岗位意识较强，充分发挥自己的作用。
但，在这一支队伍中，也有必须的个体差异，有的小干部遇到问题不敢大胆指出，是非不明，自己的岗位不明确，工作不能坚持，对学校和班级组织的各项活动不能踊跃主动地参加。这种差异，造成了必须的利和弊，有利的地方是，只要教师引导刚好，对他们心理上加强辅导，让他们取长补短，发挥各自的特长，多赐予时机和鼓舞，必须会在班级工作中做到事半功倍。弊在于：长期以往，这一些班干部得到训练的时机就越来越少，特性封闭，造成在学生中威信也就渐渐失去，对今后的工作不利。为了弥补班干部男女生失衡状况，我们实行班干部轮番制度。对于这个做法，学生起先有点兴奋又有点疑心，
2．学生对班级生活内容与质量的感受
学生对班级的学****生活事不太上心，什么五星文明班、五星文明宿舍、精